河北省承德實驗中學高中語文 第10課《游褒禪山記》學案（4）新人教版必修2

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1、游褒禪山記 班級： ；小組： ；姓名： ；評價： ； 課 題 游褒禪山記 課型 新授課 課時 第四課時 主備人 審核人 時間 學習目標 1.了解王安石及其作品的有關(guān)常識。 2.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。 3.學習、借鑒因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法。 4學習作者“盡吾志”和做學問“不可不深思而慎取”的治學態(tài)度，明白其借鑒意義。 重點難點 1學習“即事明理”的寫法，指導學生理清記敘和議論的呼應(yīng)關(guān)系，研習第三段 。 2課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法，及“乃”“道”“蓋”“文

2、”多義詞辨析，名詞、形容詞的意動用法 方 法 1.利用注釋、工具書疏通文字，教師進行點撥、解難。 2.通過學生合作討論，指導學生從課文因事見理、敘議結(jié)合、前后照應(yīng)的寫法入手，弄清文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解作者“有志”“盡吾志”的觀點。 3.重視誦讀，落實背誦要求，聯(lián)系學習過的實詞的意義和用法，溫故知新。 自主學習 一·研讀第四段 學生分小組合作，翻譯第4段，解決本段的文言字詞句，如有疑難，則請其他同學回答，或教師點撥。 【原文】余于仆碑，又以悲夫古書之不存 譯文 【原文】后世之謬其傳而莫能名者， 譯文 【原文】何可勝道也哉! 譯文 【原文】此所以學者不可

3、以不深思而慎取之也。 譯文 合作探究 二·學生討論：第四段寫由仆碑而得的感悟 問題一：在本段中作者表達了怎樣的觀點？ 問題二：這一觀點是怎樣演繹而來的？ 問題三：第四段又是如何與第一段照應(yīng)的？ 三·全文小結(jié) 《游褒禪山記》是一篇游記體的論文，闡述兩個觀點，一是“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”，必須“盡吾志”以赴；一是古書不存，學者研究學問必須“深思而慎取”文章以游山為喻說明無論治學、立業(yè)都必須有堅強的意志、百折不撓的精神，有深思而慎取的態(tài)度；意志不堅，淺嘗輒止是不可能取得成功的本文的結(jié)構(gòu)謹嚴，可以從前后敘議的緊密聯(lián)系，行文的上下呼

4、應(yīng)和寫法上曲折、起伏方面去體會。 四· 背誦并默寫第三段 拓展延伸 閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。 泊歙浦 方岳 此路難為別，丹楓似去年。人行秋色里，雁落客愁邊。 霜月倚寒渚，江聲驚夜船。孤城吹角處，獨立渺風煙。 （1）詩人運用了哪些意象？表達了他怎樣的情感？ 答：________________________________________ （2）請結(jié)合全詩，談?wù)勵i聯(lián)中“驚”字的好處。 答：__________________________________ 答案：（1）詩人運用了“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象展現(xiàn)了深秋

5、時孤舟旅泊的情景，表達了作者身為游子的羈旅惆悵之感。 （2）“驚”為“驚醒”或“驚起”之意。深夜的濤聲驚醒了夜泊江邊的作者。詩人運用了擬人的手法，將“江聲”人格化，與寒江有機融合，寒上加寒，展現(xiàn)出廣闊凄清的背景?！绑@”字表現(xiàn)出游子夜中被濤聲驚醒，更感旅況凄涼的情態(tài)。 學生 筆 記。 第四課 4．課文第四段重點掌握詞句 又以悲夫古書之不存 因為 后世之謬其傳 弄錯，使……錯，使動用法 而莫能名者 沒有人 / 名→動，識其本名 何可勝道也哉 盡，完 / 說，動詞 此所以學者不可以不深思 ……的原因

6、又以悲夫古書之不存 以（之）悲夫古書之不存省略句 此所以學者不可以不深思而慎取之也 判斷句 閱讀下面的文字，完成7—12題。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 7．對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（

7、　?。? A.于是余有嘆焉　　　　 嘆：嘆惜。 B.夫夷以近 夷：平安。 C.而人之所罕至焉 罕：少。 D.其孰能譏之乎 孰：怎么。 提示：A項感慨，Ｂ項平坦，Ｄ項誰。 答案：C 8．作者強調(diào)“于險遠”得“非常之觀”要有幾個條件（　　） A.三個：有力、有志、不隨以止。 B.三個：有力、有志、有物相之。 C.四個：力、志、物、不隨以怠。 D.五個：志、力、物、己不悔、人不譏。 提示：從“有志與力

8、，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”一句可以看出。 答案：B 9．對下列句中加點“以”字的用法分類正確的一項是（　　） ①以其求思之深而無不在也　 ②夫夷以近　 ③不隨以止　 ④至于幽暗昏惑而無物以相之 ⑤然力足以至焉　 ⑥可以無悔矣　 ⑦又以悲夫古書之不存　 ⑧此所以學者不可以不深思而慎取之也 A.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ B.④⑦/①②③⑤/⑥⑧ C.①⑦/③⑤⑥⑧/②④ D.④⑦/②③①⑤/⑥⑧ 提示：A

9、項，因為/而，來/可以，所以，皆為固定短語。 答案：A 10．對下列句子的翻譯，不正確的一項是（　　） A.以其求思之深而無不在也——因為他們探求思索深入，而且沒有不觸及的領(lǐng)域。 B.有志矣，不隨以止也——有了志向，又不盲目地跟隨他人而停止前進。 C.至于幽暗昏惑而無物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，卻沒有外物幫助他。 D.后世之謬其傳而莫能名者——后人弄錯了它流傳的（文字），而沒有人能夠說明情況。 提示：C項“至于”應(yīng)譯為“到了”。 答案：C 11．“此余之所得也”一句，總括了作者的游覽體會，不屬于“之所得

10、”的一項是（　?。? A.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 B.力不足者，亦不能至也。 C.至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。 D.余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！ 提示：D項已是另外一段的內(nèi)容，與題干無關(guān)。 答案：D 12．對這段文字的解說，不正確的一項是（　　） A.作者認為要到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。 B.作者認為只要盡了“吾志”，即使不能到達奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的。 C.作者對古人“求思之深”作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。 D.平坦而近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀。 提示：C項作者并沒有為古人惋惜之意。 答案：C