初中地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

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1、新課標(biāo)人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》精品教案 ●教學(xué)目標(biāo)　 1.·知識(shí)目標(biāo):　 ①運(yùn)用生產(chǎn)生活的實(shí)例，說(shuō)出工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程；　 ②用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用?！? 2.·能力目標(biāo)　運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市的分布， 初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件，提高自己分析和解決地理問(wèn)題的能力。　 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):　 搜集有關(guān)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景，激發(fā)自己為祖國(guó) 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大而發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心和信心。　 ●教學(xué)重點(diǎn)　 分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件?！　? ●教學(xué)難點(diǎn)

2、　 如何聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在學(xué)習(xí)“工業(yè)的空間分布”的過(guò)程中提高分析解決問(wèn)題的能力?！　? ●教學(xué)準(zhǔn)備　 教師于課前搜集汽車(chē)、造紙等工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的錄像，學(xué)生查找我市著名鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及高 新技術(shù)園區(qū)的發(fā)展、現(xiàn)狀等資料?！? ●課時(shí)安排　 2～3課時(shí)?！　? ●教學(xué)設(shè)計(jì)　 □教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)　 □提示和建議　 課堂導(dǎo)入　 師：同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些 工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門(mén)生產(chǎn)出來(lái)的？通過(guò)同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一 起來(lái)研究我國(guó)工業(yè)的分布和發(fā)展?！? 生：聯(lián)系教室實(shí)物及自己有關(guān)工業(yè)部門(mén)的知識(shí)儲(chǔ)備

3、回答?！? 　 可采用小組競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的興趣。　 　 □教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)　 □提示和建議　 講授新課　 一、工業(yè)與我們　 1．工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程　 師：播放“汽車(chē)輪胎的生產(chǎn)過(guò)程”錄像片段，要求學(xué)生注意觀察并 總結(jié)輪胎生產(chǎn)的大體過(guò)程?！? 生：觀看錄像之后，說(shuō)明輪胎生產(chǎn)過(guò)程?！? 師：讓學(xué)生閱讀教材圖4．24“什么是工業(yè)”之后，小組討論：汽 車(chē)工業(yè)與輪胎制造業(yè)的生產(chǎn)有什么聯(lián)系？　 生：通過(guò)討論，得出兩個(gè)部門(mén)必須按比例發(fā)展，否則會(huì)出現(xiàn)某個(gè) 部門(mén)生產(chǎn)過(guò)剩的情況。　 師：在學(xué)生基本了解了工業(yè)

4、生產(chǎn)的過(guò)程之后，帶領(lǐng)學(xué)生參與“活 動(dòng)1”的練習(xí)?！? 生：分四組設(shè)計(jì)電視機(jī)、燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖?！? 師：學(xué)生回答之后，教師幫助學(xué)生總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的階段性、 相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。　 師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“活動(dòng)2”中輕、重工業(yè)的概念，對(duì)前面提到的 工業(yè)部門(mén)分類(lèi)。　 生：對(duì)工業(yè)部門(mén)進(jìn)行分類(lèi)。2．工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位　 師：現(xiàn)在，讓我們按照自然組分成四大組，分別扮演建筑隊(duì)的包 工頭、軍人、微生物學(xué)家、農(nóng)民，以前后四人為小組討論：你所 扮演的社會(huì)生活角色與工業(yè)生產(chǎn)有什么聯(lián)系？　 生：根據(jù)自己的社會(huì)生活角色討論，認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最 重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)?！? 教師

5、總結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們可以看到，工業(yè)不僅是國(guó)民經(jīng) 濟(jì)的主導(dǎo)，而且與我們的日常生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。那么我國(guó)的 工業(yè)是如何分布的呢？　 　 　 　 　 　 　 增加學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的感性認(rèn) 識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望?！? 　 　 　 　 　 使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?！? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 通過(guò)角色體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂，并據(jù)此 解決新問(wèn)題?！? 二、工業(yè)的空間分布　 1．我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)　 師：下面就讓我們當(dāng)一回來(lái)華投資的外商，如果你準(zhǔn)備

6、在華投資 開(kāi)辦外銷(xiāo)加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢(qián)？討論完 畢，讓各組把自己的設(shè)計(jì)方案放在實(shí)物投影上展示并說(shuō)明原因?！? 生：讀教師在大屏幕上出示的《中國(guó)政區(qū)、交通復(fù)合圖》，四人 小組討論，在教師發(fā)放的《中國(guó)工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的 廠址，并到實(shí)物投影上展示、說(shuō)明理由。　 　 　 站在投資的角度上看待問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)日常生活中看到或聽(tīng)到的實(shí)例來(lái)設(shè)計(jì)一些可行的方案，從而很容易得出我國(guó)工業(yè)沿海、沿江、沿鐵路線分布的特點(diǎn)。學(xué)生的回答很精 彩?！? 　 □教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)　 □提示和建議　 　 師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常好，下面我們就來(lái)看一看，我國(guó)的工業(yè) 分布究竟

7、是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4．26“我國(guó)工業(yè)的分布”， 印證學(xué)生的判斷?！? 生：總結(jié)我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)　 教師總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們可以看出工業(yè)布局合理了才能賺 到錢(qián)，所以，合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題， 那么就沿鐵路線、沿江、沿海三方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核 心區(qū)在哪里呢？　 生：沿海　 師：下面，我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭工業(yè)區(qū)為例來(lái)看 一看區(qū)域發(fā)展條件對(duì)工業(yè)布局的影響?！? 2．區(qū)域工業(yè)分布類(lèi)型及特點(diǎn)　 師：（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖4．27“遼中南地區(qū)圖”，4．28“滬寧杭 地區(qū)”，先熟悉圖中的礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào)；然后根據(jù) 活動(dòng)1、2的要

8、求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)把握區(qū)域條件對(duì)工業(yè)布局 的影響?！? 生：熟悉礦產(chǎn)資源、工業(yè)部門(mén)圖例符號(hào)之后，小組討論之后，得 出工業(yè)中心的分布多位于資源產(chǎn)地的附近及交通條件便利、市場(chǎng) 條件好的地區(qū)?！? 師：（2）你知道李桂蓮和她開(kāi)創(chuàng)的大洋企業(yè)集團(tuán)嗎？　 生：學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。　 師：大洋集團(tuán)的發(fā)展對(duì)普蘭店乃至大連的工業(yè)分布帶來(lái)怎樣的影 響？　 生：分組后，從以下幾方面分析：①增加農(nóng)民收入，脫貧致富； ②縮小城鄉(xiāng)差異；③有利于因地制宜發(fā)展工業(yè)；④促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā) 展；⑤能夠使工業(yè)更加均衡的分布?！? 　 　 　 　 　 學(xué)生第一次接觸工業(yè)部門(mén)餅狀圖，教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖

9、例的 基礎(chǔ)上分析工業(yè)布局特點(diǎn)。　 　 學(xué)生在已了解了我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)之后，對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)布局的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的 能力?！? 　 　 　 　 　 　 培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息能力?！? 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn) 題的能力?！? 　 三、積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)　 1．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果　 師：同學(xué)們，你知道什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)嗎？　 生：查到資料的同學(xué)向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹。　 師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖4．30“從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，你還知道其 他的高科技產(chǎn)品嗎？　 生：根據(jù)圖中的提示及自己的知識(shí)儲(chǔ)備、查找的資料等回答

10、。　 2．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)　 師：讀圖4．29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，在圖中找到中關(guān)村科技園 區(qū)的位置，播放介紹中關(guān)村?！? 　 　 　 　 　 　 　 　 幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的 內(nèi)函?！? 　 □教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)　 □提示和建議　 　 生：觀看錄像，小組討論。　 師：技園區(qū)的錄像，小組討論高科技產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)?！? 3．我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布　 師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖4．31“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，我國(guó)的 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多分布于什么地區(qū)？　 生：通過(guò)分析，能得出多依附于大城市，大分散、小集中的特點(diǎn)?！? 4．組織學(xué)生以組為單位向?qū)W生介紹臨沂市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的狀 況. 師：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)對(duì)臨沂的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了哪些影響？　 生：爭(zhēng)相介紹　 生：討論回答?！? 　 　 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能 力?！? 　 　 　 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！? 　 如果討論效果不佳，教師可以讓學(xué)生繼續(xù)查找材料，課后，以論文 的形式上交對(duì)這一問(wèn)題的理解?！?