七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（3a-3c）教案 人教新目標版

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1、七年級英語上冊 Unit 4 Where’s my schoolbag Section A（3a-3c）教案 人教新目標版 課題：Unit 4 Section A 3a-3c 課時 第三課時 教學設計 課 標 要 求 理解附錄“語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境合作使用。了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能。在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。 教 材 及 學 情 分 析 語法部分首先通過表格的形式總結了本單元的目標語言，即：Where引導的特殊疑問句以及含有介詞on、in、under的答句。通過3a-3c的學習，學生在新的語境中進一步練習

2、物品位置關系的提問和表述，進一步學習和運用介詞on、in、under。3a-3c的活動安排是分層次的。3a讓學生看圖補全對話，主要關注語言形式，是語言結構練習；3b讓學生兩人一組看圖回答，是控制性的語言輸出練習，要求學生輸出更為完整的對話；3c是開放性的交際活動，具有信息差，是比較真實的語言運用活動，因而更加關注語義。 通過兩節(jié)課的學習，學生對詢問物品方位的句型已經(jīng)很熟悉，而本節(jié)課要求學生自主進行接下來的探究性的語法學習，但需要教師的細心指導，能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)并鞏固本單元的目標語言最終達到熟練運用的目的。 課 時 教 學 目 標 1) 進一步掌握表示家具的名詞以及學習用品的單

3、詞； 2) 進一步熟練運用方位介詞表述物品所在的位置。 3）在不同情景下熟練運用以下句型來詢問及回答事物的位置。 ① —Where's…? —It's in/on/under… ② —Where're…? —They're in/on/under… 4）總結歸納詢問事物位置的句型及回答語。 重點 1）總結歸納詢問事物位置的句型。 2）在不同情景下正確運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。 難點 1）訓練學生們在不同情景下運用所學的句型來詢問與回答事物的位置的能力。 2）能在實際生活情景中運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。 教法學法 指導 運用自主探究、

4、合作交流法、小組探究 情景交際等教學方法達成本課的教學目標，攻破難點，突出重點。 教具 準備 課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 Step1.Revision and Lead in Ask and answer (通過句型操練復習所學的單詞和句型） 憶舊引新 教 學 過 程 Step2.Grammar Focus Step3.Exercise.

5、 Step4.Practice. Work on 3b. 1）.閱讀指導：詢問事物的位置時可用特殊疑問詞where引導的特殊疑問句來提問。句型結構為： Where is…? It's in/on/under… (單數(shù)) Where are…? They're in/on/under（復數(shù)) 2）.Point out the notes where的用法； on, in, under的用法； the的用法； 名詞的單復數(shù)。 (教師講解要點、難點、重點。) Fill in the blan

6、ks. Work on 3a. (學生獨立思考完成練習教師巡視后核對答案。) 學生在小組內(nèi)就物品的方位提問，并上臺展示。 通過對這個句型的大量操練，讓學生自己歸納，使學生掌握該句型的用法，避免單調(diào)枯燥的語法講解。 根據(jù)學生的年齡特征，他們非常喜歡這種情景活動。這可以調(diào)動他們各方面的情緒來參與語言活動，激活他們已有的知識水平。 教 學 過 程 Step5.Gaming. Student A looks at the picture on P19, s

7、tudent B looks at the picture on P21, 3c. Ask and answer questions to find the differences in pairs. 設置任務，通過對比的方式讓學生理解方位介詞。利用表格直觀體現(xiàn)出兩幅圖的不同點，再將它的不同點復述出來，其目的在于培養(yǎng)學生的語言組織能力。 小 結 學生總結本節(jié)課自己所學到的知識。 板 書 設 計 Unit4 Grammar Focus-3c ① —Where's…? —It's in/on/under… ② —Where're…? —They're in/on/under… 作 業(yè) 設 計 一、必做： 1.背誦語法知識點。 2.做績優(yōu)學案中第三課時基礎關中的題，做能力關中的一、二題。 二、選做： 1.在小組中模仿3c進行對話練習。 2.做績優(yōu)學案第三課時能力關中的第三題。 教 學 反 思