二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 穿花衣——設(shè)置格式 2教案 河大版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 穿花衣設(shè)置格式 2教案 河大版教學(xué)目標(biāo)：1.能打開(kāi)保存的兒歌文件。2.能夠修飾自己的兒歌。3.掌握段落的概念和字號(hào)的表現(xiàn)形式，會(huì)利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。教學(xué)重點(diǎn)：修飾兒歌和設(shè)置字體的段落格式。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備搜集刊登有兒歌的報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。1.打開(kāi)保存的兒歌文件第一步：進(jìn)入Wordxx程序。第二步；單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。出現(xiàn)“打開(kāi)”對(duì)話框。第三步：在“打開(kāi)”的對(duì)話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開(kāi)”按鈕。在打開(kāi)的文件中輸入兒歌。進(jìn)行練習(xí)。2.自己嘗試修飾兒歌在Wordxx中找到格式工具欄。對(duì)比“畫(huà)圖”程序中的文字工具欄和Wordxx中的格式工具書(shū)欄，標(biāo)出你認(rèn)為作用相同的工具按鈕。試試看：（1）嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌饞貓和懶貓的字體格式，具體格式自定。（2）設(shè)置段落格式，讓整首兒歌在頁(yè)面居中顯示。（3）突出兒歌標(biāo)題：設(shè)置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時(shí)選定所有的文字？（3）在標(biāo)題上應(yīng)用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫(huà)線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？上機(jī)練習(xí) 。 第二課時(shí)一、知識(shí)鏈接1.段落在Wordxx中中劃分段落的方式就是按回車(chē)鍵，所以按一下回車(chē)鍵，就表示一個(gè)段落結(jié)束。2.字號(hào)的兩回事種表現(xiàn)形式第一種：初號(hào)至八號(hào)，初號(hào)最大，八號(hào)最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。3.利用“字體”和“段落”對(duì)話框設(shè)置字體和段落格式。二、下拉按鈕觀察：在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？三、 大顯身手（1）觀察下列樣例，你能判斷它們?cè)O(shè)置了哪些格式嗎？（2）繼續(xù)輸入其他兒歌，并分別設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w和段落格式。（3）在Wordxx中選定文字的方式有多種，同學(xué)們可以將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到頁(yè)面左邊，使鼠標(biāo)指針變成為箭頭形狀后，分別單擊、雙擊、三擊鼠標(biāo)左鍵，觀察有什么現(xiàn)象。（自己操作練習(xí)）四、練習(xí)字體的設(shè)置格式。附送：2019-2020年二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第3課 兒歌小作者另存文件 1教案 河大版教學(xué)目的：1.使同學(xué)們學(xué)會(huì)打開(kāi)自己的文件進(jìn)行修改；2.學(xué)會(huì)正確使用保存和另存為；3.理解保存與另存為的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：文章中文字的修改和保存保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用教學(xué)步驟：一、開(kāi)機(jī)二、文件的打開(kāi)（板書(shū)）今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開(kāi)，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開(kāi)。用途：常用于對(duì)文件內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。老師演示打開(kāi)文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單第二步：選擇“打開(kāi)”選項(xiàng)第三步：找到自己的文件夾第四步：選中待打開(kāi)的文件第五步：點(diǎn)擊“打開(kāi)”按鈕學(xué)生補(bǔ)充、修改文章。三、文件保存和另存為師：這篇文章我們已經(jīng)保存過(guò)，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來(lái)，怎么辦呢？學(xué)生討論。師：你們想到辦法了嗎？生：想到了。師：請(qǐng)同學(xué)回答。生：保存師：還有嗎？生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。A、保存師演示保存。第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。第二步：點(diǎn)擊“保存”。師：怎么沒(méi)變化呢？你們來(lái)試一試，看看你們的有沒(méi)有變化。生自己開(kāi)始操作。生：我們的也沒(méi)變化。師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒(méi)有呢？有沒(méi)一種方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)兀可懻?。師提?wèn)：怎么來(lái)檢驗(yàn)？生：重新打開(kāi)文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。師演示一下怎樣重新打開(kāi)。學(xué)生觀察打開(kāi)后的文章是否增加了文字。學(xué)生會(huì)看到文章中增加了文字。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生：想。生自己打開(kāi)自己的文章來(lái)看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點(diǎn)：保存是原位原名保存。（板書(shū)）B、文件的另存為師演示另保存。第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。第二步：點(diǎn)擊“另保存”。師：它和保存有區(qū)別嗎？生：有。師：有什么區(qū)別？生：另存為打開(kāi)了一個(gè)窗口。師：對(duì)，另存為打開(kāi)了一個(gè)窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單。第二步：點(diǎn)擊“另保存”。第三步：選擇文件的路徑。第四步：輸入文件的名字。第五步：點(diǎn)擊“保存”按鈕。生另存為自己的文件。要求：保存在D：中。師：怎樣檢驗(yàn)D：中有這個(gè)文件呢？生討論并進(jìn)行檢驗(yàn)。師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進(jìn)行保存。（板書(shū)）師：另存為可不可以原位原名保存呢？生討論。師演示用另存為原位原名保存文件。要點(diǎn)：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進(jìn)行另存為的原位原名保存。師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書(shū)）生齊讀板書(shū)內(nèi)容。四、本課小結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.保存和另存為有什么區(qū)別？