2020年春七年級語文下冊 第五單元 18 一棵小桃樹教學反思 新人教版
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2020年春七年級語文下冊 第五單元 18 一棵小桃樹教學反思 新人教版
一棵小桃樹教學反思 示例一從授課的實際效果來說,本人還在很滿意的,在那么多人的注視下,學生的思維被打開了,激情也在行課推進中慢慢燃了起來,更重要的是,他們在這一課沉入了文字,喚起了諸多情思我對他們的,作者對小桃樹的,他們對小桃樹的。點點滴滴,讓我確定,學生走進我的課堂和走出我的課堂是有更多更好的變化的。當然,本課上完了,也還是暴露了一個重要的問題時間的把控不盡人意。以至于學生寫感悟談收獲的環(huán)節(jié)本該最為出彩,卻并未呈現(xiàn),更別提出彩了。面對問題,回頭看,就會發(fā)現(xiàn):開頭環(huán)節(jié),展示粉筆圖片,無須回顧背后的故事;進入課文,跳讀后,分析“物”之形象,本人已經(jīng)給了方法,沒有必要課堂上不斷追問。對于“小桃樹的深刻內(nèi)涵”,既然已經(jīng)小組討論,就該先匯總成果,再追問緣由,一則,方便學生補充,二則,自己的追問及引導學生深挖也就會更容易引起共鳴,更高效,三則,方便課堂留白,課后繼續(xù)細品,時間上也就更好把控??傊?,在教育這條道路上,我就是一棵小桃樹朝著我的高效教學夢,傾心傾力育人夢執(zhí)著奮斗,千磨萬擊還堅勁,絕不放棄!示例二這節(jié)課我感覺還有好多地方做得不太好。最大的缺憾就是沒有讓學生板書展示。當時想的是從課文中找的段落,學生讀一讀就可以了,沒有必要搬到黑板上。但講完課之后才發(fā)現(xiàn),可以讓學生將總結(jié)出來的要點板演出來,這樣既能讓學生從課文語句中得到感悟,同時也能培養(yǎng)學生概括總結(jié)的能力。由于課前我安排了學生預習作者賈平凹先生,所以,課上我并沒有過多地介紹他的生平經(jīng)歷。以致于孩子們在研討"'我'與小桃樹的關系"時出現(xiàn)了問題,不能及時地突破重難點。盡管我一再引導,試圖讓孩子們自己找出它們二者的關系,但最終我以失敗告終,不得不對這個問題進行了補充和講解。字詞處理不到位。平時小組長匯報完本組錯的字詞后,我會讓三個左右的后進生認讀,有時還會聽寫一兩個常錯字詞。同時我還會讓孩子們選詞說句子,選的詞越多得分也會越多。但本節(jié)課這一環(huán)節(jié)我只讓學生簡單地齊讀了一次,基礎打得不夠扎實。小組展示不理想。本節(jié)課為第一課時,課上要認讀生字、朗讀課文,任務比較重;再考慮學生的實際,在小組討論環(huán)節(jié)我只設置了兩個問題。其中一個比較簡單,我設置讓一個組展示、一個組補充質(zhì)疑。另一個問題暗含了三個關系,其中"'我'與小桃樹的關系"是本節(jié)課的重難點,我特意安排了兩個小組展示、一個小組補充質(zhì)疑。但在寫任務條時沒有特別地加以說明,致使我預設中的展示被打亂。好在整個展示和補充質(zhì)疑都正常有序地進行了下來,該為孩子們的出色表現(xiàn)點贊!總之,整節(jié)課下來,雖有諸多不足,但我覺得自己還是最大限度地調(diào)動起了學生學習和表達的積極性,讓我的課堂能夠有條不紊地進行。同時我也深深地明白課改之路無止境,我仍需要不斷地學習、不斷地提高和完善自己。