八年級語文上冊30詩四首學案2無答案新人教版

學習目標 ：1、有感情地朗讀并熟練地背誦前兩首詩。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。一、學習歸園田居1、簡介作者及背景：2、誦讀理解：（1）朗讀詩文，結(jié)合課下注釋理解字面意思。（2）思考下列問題：A、這首詩記的是哪個季節(jié)的勞動生活情形?B、詩人到田間去干什么?干了多長時間?C、：第五句中“道”是指什么說的?即是歸途，大概也就是來時的路，為什么開頭不提，到這里才說它狹而多草木為什么要著意寫夕露沾衣?3、賞析詩歌的意境美。（1）提問：陶詩平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你認為“情趣”表現(xiàn)在什么地方？想像“帶月荷鋤歸”等的動人畫面。（2）提問：這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？4、提問：詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？欣賞陶淵明的另外兩首詩：歸園田居（其一） 飲酒（其五）二、學習使至塞上1、簡介邊塞詩及作者：唐代自開國以來，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防，以應(yīng)付戰(zhàn)事。有時也乘勝逐北，有擴張領(lǐng)士的意圖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材。這一類詩，文學史上稱為“邊塞詩”。王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如使至塞上就極富代表性。2、誦讀理解：（1） 朗讀并理解字面意思。（2）思考下列問題：A、這首詩記敘了一件什么事？B、“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”表達了作者怎樣的思想感情？C、“蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然”是實寫還是虛寫？3、品讀賞析：“大漠孤煙直，長河落日圓”當堂練習：1給下列加粗字注音。道狹草木長      燕然        臘酒渾 雞豚         荊門      仍憐故鄉(xiāng)水2用原句填空。_，長河落日圓。山重水復疑無路，_。衣沾不足惜，_。_，云生結(jié)海樓。3、陶淵明，名       ，字          ，號              ，         （朝       代）著名詩人。5、王維，      （朝代）著名的田園詩人；陳與義，      （朝代）詩人。6下列詩句中加粗的詞不表地名的一項是（    ）A屬國過居延 B蕭關(guān)逢候騎 C都護在燕然 D都護在燕然7下列說法不正確的一項是（    ）A陶淵明，東晉時著名的詩人，世稱“靖節(jié)先生”。B渡荊門送別是五言律詩，蘊涵了詩人對前程的展望和對故鄉(xiāng)的眷戀。C使至塞上的作者是唐朝詩人王維，是他出使邊塞時所作。D陸游，字務(wù)觀，自號放翁，北宋著名詩人。游山西村選自劍南詩稿。8下列加粗詞解釋錯誤的一項是（    ）A晨興理荒穢（野草） B長河落日圓（長江）C江入大荒流（廣闊無際的原野） D拄杖無時夜叩門（隨時）（一）語段點將使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。1請寫出這首詩押韻的字，及所押之韻。押韻的字有：_ _。 所押之韻為：_ _。2從體裁來看，這首詩是_。從表達方式看，首聯(lián)、尾聯(lián)為_，頷聯(lián)、頸聯(lián)為_，作者是寓情于景。3請寫出下列句子使用的修辭方法。征蓬出漢塞。（     ） 大漠孤煙直，長河落日圓。（    ）4對詩歌理解有誤的一項是（    ）A詩歌通過“屬國過居延”和“都護在燕然”，形象寫出了國勢的強盛，充滿著自豪感。B頸聯(lián)兩句抓住景物的特征，寥寥幾筆就鮮明地勾勒出塞外高原上蒼茫遼闊而又壯麗雄奇的景象。C“大漠孤煙直”就是說沙漠上沒有一絲風，“長河落日圓”預(yù)示著一天的結(jié)束。D末尾兩句寫快達到目的地時的所見所聞，表現(xiàn)了詩人那種急于趕赴邊關(guān)以及他對前方將士由衷敬佩的心情。30詩四首第二課時學習目標 ：1、有感情地朗讀并熟練地背誦后兩首詩。2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。一、學習渡荊門送別1、簡介作者：李白，字        ，號           ，是       (朝代）最著名的 主義詩人。拓展：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。2、朗讀理解：（1）朗讀課文并結(jié)合課下注釋理解字面意思。（2）思考下列問題：A、這是一首送別詩，誰在送別？_B、這首詩表達了作者怎樣的思想感情，從哪里看出來的？_C、你最喜歡的是哪句詩？為什么？_3、品讀賞析： “山隨平野盡，江入大荒流”_開放探究1李白詩渡荊門送別中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”句轉(zhuǎn)換角度，從故鄉(xiāng)水有情寫起，北宋柳永詞鳳棲梧·佇倚危樓風細細中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”句也有轉(zhuǎn)換角度寫的好處，試簡要說明，說明其妙處。_2、拓展：拓展朗讀杜甫的旅夜書懷，找出與“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙的句子。   旅夜書懷 （唐） 杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。二、學習登岳陽樓1、簡介作家作品：陳與義， （朝代）詩人，字 ，號 ，是南北宋之交的著名詩人。陳與義在北宋做過地方府學教授、太學博士，在南宋是朝廷重臣又是一位愛國詩人，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。2、結(jié)合背景及課下注釋理解詩義。3、思考下列問題：A、文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學們找出這首詩的詩眼。_B、“悲”在何處？ _（二）、閱讀下詩，回答詩后問題渡荊門山送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1請依次寫出這首詩押韻的字：_。2為下列加粗字選擇正確的義項。（1）渡遠荊門外（    ）A通過  B載運過河   C渡口    D渡船（2）山隨平野盡（    ）A全       B完      C死     D用力完成（3）仍憐故鄉(xiāng)水（    ）A憐憫     B憐惜     C憐愛    D憐恤3解釋下列詩句畫橫線的詞語。（1）江入大荒流： （2）月下飛天鏡：（3）云生結(jié)海樓： （4）仍憐故鄉(xiāng)水：4對詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項是  (      )A詩的一開頭，就以明快的手法點明了此行的特點、途中已 經(jīng)到達的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B詩的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗?！扒G門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土，惜別親友的誠摯。C全詩以遠游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。寫景用語著字，也獨具匠心。D詩中所寫景物，既有遠景又有近景，遠景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。三、拓展遷移十一月四日風雨大作二首（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1對上面這首詩的分析不正確的一項是（    ）A詩人僵臥孤村卻不“自哀”，是因為詩人“尚思為國戍輪臺”。B詩中的“風吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運。C詩人特別想要去戍“輪臺”，說明他對“輪臺”這一地方有一種特殊的感情。D詩人以夢境來表現(xiàn)自己的報國之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。2詩歌首句中的“僵”字說明詩人什么樣的晚年生活境況？_3全詩抒發(fā)了作者什么樣的感情？他的示兒詩也表達了這樣的情感，你能默寫出來嗎？_四.當堂檢測：1給下列加粗字注音。道狹草木長       燕然       臘酒渾 雞豚     荊門    仍憐故鄉(xiāng)水2解釋加粗詞。晨興理荒穢：      帶月荷鋤歸： 但使愿無違：         長河落日圓：江入大荒流：      云生結(jié)海樓： 從今若許閑乘月：    拄杖無時夜叩門：3填空。歸園田居是陶淵明_時所寫的詩。使至塞上是唐代詩人_的作品，他與_合稱“王孟”，是唐代_詩派的代表。渡荊門送別是唐代_主義大詩人_所作，人稱他為“_”。4、歸園田居中抒發(fā)作者情感的句子是             ，               。5、使至塞上中作者用比喻來暗寫自己的遭遇并抒發(fā)情感的句子是：，                     。6、使至塞上中作者描繪奇特壯美的塞外風光圖的詩句是：   ，                      。7、渡荊門送別中用擬人手法表達思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是：                      ，                      。