內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 16 化石吟教學(xué)案（無答案） 新人教版

16 化石吟 授課人課 題16 化石吟授課時(shí)間班級(jí)七年級(jí)教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析化石吟是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。預(yù)習(xí)檢測(cè)1）根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。奇huàn（ ） gu（ ）藏 cng lóng（ ）zhuó yuè（ ） ?。?）骨 潛（ ）行軀殼（ ） 檔（ ）案 猛犸（ （2）在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。_的神話 _的真理 _的骸骨 _的密碼 _的魔法師 _的雕刻家學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。 理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。 增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會(huì)詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀巨鯨的尸體去了哪里完成下列問題：1、 文章以“巨鯨的尸體去了哪里？為標(biāo)題肯何好處？2、 閱讀選文，說說鯨尸的演變發(fā)為哪幾個(gè)階段？3、 選文中5段加點(diǎn)詞語能不能去掉，為什么？4、選文7段中引用史密斯的話有何作用？教學(xué)難點(diǎn) 查閱有關(guān)化石的資料，聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解生物進(jìn)化的過程。 教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、 導(dǎo)入 四、朗讀感知1聽課文朗讀錄音，感受詩歌節(jié)奏韻律2學(xué)生自由誦讀，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)理解詩歌內(nèi)容。思考：1用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容2本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情五、研讀欣賞1自主探究（1）化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？（可結(jié)合生物知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充）2佳句研讀：a“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用? b怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? c“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的? d當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？（此時(shí)可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片。） e從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。 六、拓展延伸 教師出示圖片，介紹古生物及化石對(duì)比圖。 學(xué)生也可展示自己搜集的材料，做口頭介紹。 七、作業(yè)參觀或查閱資料后，寫一點(diǎn)感想，題目可定為遠(yuǎn)古的遐思-讀(觀)××有感 一、 預(yù)習(xí)成果反饋二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、 圖片導(dǎo)入四、 教師范讀全詩，學(xué)生感受其中對(duì)自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美。五引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解，還應(yīng)學(xué)會(huì)細(xì)致研究好的章節(jié)、詞語學(xué)法指導(dǎo) 好詩閱讀有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟深，重點(diǎn)詞句細(xì)品味，聯(lián)想想像悟中心。 簡單的內(nèi)容歸結(jié)板書： 發(fā)問想像遐思飛躍回答呼應(yīng) 神奇景色人類偉大贊美科學(xué) 六、通過探究、學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和積累一些生物知識(shí)。一、 檢測(cè)二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、 了解新課四、 聽讀，朗讀并思考五、 研討賞析，小組講究后，由代表發(fā)表意見。班內(nèi)探討六、通過圖片資料，更多地了解古生物化石知識(shí)。教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議