北京市第一五四中學七年級語文下冊 1 從百草園到三味書屋(第3課時)導學案(無答案) 新人教版
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北京市第一五四中學七年級語文下冊 1 從百草園到三味書屋(第3課時)導學案(無答案) 新人教版
從百草園到三味書屋 一、學習目標:1、學習課文細致觀察,抓住特征,準確、生動地描寫事物的方法。2、通過分析“我”在百草園的生活,體會童真、童趣,理解親近自然的樂趣。二、學習重點:學習課文細致觀察,抓住特征,準確、生動地描寫事物的方法。三、學習難點:學習課文細致觀察,抓住特征,準確、生動地描寫事物的方法。四、學習過程:(一)、交流感知(預習提綱):仿照第2段,描繪校園一角。用到“不必說也不必說單是”的句型,要準確抓住事物特征,注意寫作順序,盡量應用修辭方法。(二)研讀共品:1、賞析第三至六段:第3段的作用是什么?簡要復述3-6段的內容。美女蛇的故事與這部分的中心“百草園是我的樂園”有何關系?2、賞析第七至八段:概括這兩段的主要內容。這兩段從哪些方面寫捕鳥?請找出這兩段中運用的準確的詞語,體會它們的表達效果。根據課文內容表演一下捕鳥的過程。3、賞析第九段:“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?從哪些語句可以看出來?“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運用什么修辭手法?表達了作者什么心理?百草園只有一些野草,卻為什么讓“我”如此留戀?(三)、互助釋疑:師友再讀課文,互相質疑,全班討論。(四)、鞏固拓展:閱讀下面文字,回答后面問題。冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒 起一面大的竹篩來,下面 些秕谷,棒上 一條長繩,人遠遠地 著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一 ,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見它們進去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒有,費了半天力,捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由,他只靜靜地笑道:你太性急,來不及等它走到中間去。1.上文橫線上填上適當的動詞,并說說這些動詞的作用。2.第一段詳寫了冬天在百草園的活動捕鳥,作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況?寫這些有什么作用?3.第一段的中心是冬天雪后捕鳥的樂趣,卻先寫百草園冬天的無味,這是什么寫法?4.第二段寫“我”和閏土的父親同樣的捕鳥方法,收獲卻不同,仔細品味詞句,說說魯迅先生為什么會在三十年后還記得“得失的緣由”?(五)、總結提高: