北京市第一五四中學七年級語文下冊 30 狼(第2課時)導學案(無答案) 新人教版
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北京市第一五四中學七年級語文下冊 30 狼(第2課時)導學案(無答案) 新人教版
狼 一、學習目標:1、了解作者,熟悉其代表作品。2、掌握文言重點詞語解釋及用法,積累文言詞匯、句型。3、體會文中角色形象,理解作品意義。二、學習重點:掌握文言重點詞語解釋及用法,積累文言詞匯句型。三、學習難點:體會文中角色形象,理解作品意義。四、學習過程:(一)、交流感知:1、整體感知:一句話概括文章內容:2、談談你對狼的印象?(二)、研讀共品:理清結構,體會人物性格,理解主題。第一段:寫屠戶 ,點明時間、地點和矛盾的雙方( )“綴行甚遠”可看出狼的 特點。第二段:寫屠戶 ,兩次投骨而不能止住狼的追蹤,表現(xiàn)屠戶的 和狼的 ( )第三段:寫屠戶 ,表現(xiàn)屠戶情急之下的 和狼的 ( )也是故事的轉折之處,屠戶開始由被動轉入主動,雙方形成相持局面。第四段:寫屠戶 ,表現(xiàn)屠戶的 和狼的 。( )第五段:寫作者 ,這段屬于 (表達方式),從中我們明白了狼在此實際上是 的化身,代表的是那種 的人,說明對待這種人就應該像屠夫一樣 。(三)、互助釋疑:師友再讀課文,提出問題互相討論。(四)、鞏固拓展:比較閱讀:狼不敢前,耽耽相向。 一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚。一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。 狼狼就咬死一只動物,把那動物的胃吹足了氣,再用牙齒牢牢緊住蒂處,讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏,它把所有的小狼背負在身上,借著那救生圈的浮力,全家過河。母狼的智慧異同:途中兩狼,綴行甚遠。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。這是一只奇怪的狼,也許它昏了頭······那是我生平見的跑得最快的一只狼,不知它從哪兒來那么大的力氣,像貼著地皮的一只黑箭。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡,活兒干得很巧妙,在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。 母狼的智慧異同:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 狼僅次于人聰明的動物是狼。那只母狼,為了保護它的幼崽······以一死換回孩子的生。母狼的智慧異同:(五)總結提高:看狼之 ,悟