北京市第一五四中學七年級語文下冊 7 最后一課(第1課時)導學案(無答案) 新人教版
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北京市第一五四中學七年級語文下冊 7 最后一課(第1課時)導學案(無答案) 新人教版
最后一課 一、學習目標:1.了解小說的三要素及短篇小說的結(jié)構(gòu)特征;2.通過聽讀課文,了解小說的主要情節(jié),以便更好地體味和推敲作品語言。二、學習重點:了解小說的主要情節(jié)。三、學習難點:將學生感情融入小說,將學生的感情引致對祖國和母語的熱愛。四、學習過程:(一)、交流感知:1、文學常識:小說屬于敘事性文學體裁,以塑造 為中心,通過完整的 和 來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。按篇幅、容量分長篇、中篇、短篇、微型小說。小說三要素:人物(通過 描寫來塑造人物) 情節(jié)(序幕、 、 、 、 、尾聲)環(huán)境( 環(huán)境:交待時代背景; 環(huán)境:交待人物活動的時間、地點、景物、烘托氣氛,表現(xiàn)人物性格、感情 )本課作者 (1840-1897)是 國小說家。1868年出版長篇自傳體小說小東西,獲得巨大成功,并以此在法國文壇上享有“著名小說家”的聲譽。1870年, 戰(zhàn)爭爆發(fā)。1871年,法國戰(zhàn)敗,簽訂和約,把 和洛林兩個州割讓給了普魯士。普魯士為了讓當?shù)厝嗣裼肋h忘記祖國,好永遠統(tǒng)治這個地方,下了一道命令:這兩個州的學校只準教 不準再教 。最后一課就反映這一事件。2、加點字注音:督學 郝叟 懊悔 宛轉(zhuǎn)鑰匙 磨損 哽住 祈禱喧鬧 肅靜 慘白 字帖3、詞語:征發(fā):(二)、研讀共品概括小說三要素:1、人物形象:2、故事情節(jié):(1)本文主要寫了什么事?以什么為線索展開小說情節(jié)?(2)理清文章的故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò),填寫下列表格3、環(huán)境描寫:畫出相關(guān)語句(三)、互助釋疑:(四)、鞏固拓展:下列詞語中加點字字形注音全都正確的一項是:A赫叟(ho su) 詫異(chà) 哽?。╣ng)B祈禱(qí) 懊悔(ào) 挾(jiá)C懲罰(chng) 板凳(dèng) 捂(w)D紫藤(téng) 鑰匙(yào shi) 賺(zhuàn)(五)、總結(jié)提高布置作業(yè):1、小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化?什么原因使他發(fā)生了這么大的變化?時間小弗朗士的心情上學路上 課前 上課下課 小弗郎士態(tài)度的變化:A、從貪玩不愛學習到 ;B、從怕老師到 ;C、從 到認為法語學習十分容易,都是 感情的流露。2、在文中畫出人物描寫的語句