《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、記承天寺夜游
蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川省眉山縣)人。他是歐陽(yáng)修以后的文壇領(lǐng)袖，多才多藝，詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)都是一代大師，著述十分豐富。
你還了解哪些作者作此文的背景資料可以補(bǔ)充在下面：
二、自讀指導(dǎo)
讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。
1.標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。
為樂(lè)（ ） 藻荇（ ）
未寢（ ） 交橫（ ）
2、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞
（1）欣然起行（ ）
（2）水中藻荇交橫（ ）
（3）如吾兩人者耳（ ）
（4）月色入戶(hù)（ ）
（5
2、）但少閑人（ ）
（6）念無(wú)與為樂(lè)者（ ）
（7）相與步于中庭（ ）
（8）積水空明（ ）
（9）蓋竹柏影也（ ）
（10）遂至承天寺（ ）
三、合作探究
1、研讀譯文，組內(nèi)交流，代表展示。
2、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶(hù)外？
3．作者是如何描寫(xiě)月色的？（品修辭）
繪景：修辭及作用：
4、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
5、你是如何理解文中“閑人”的含義？
6、文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？
四、課堂小結(jié)：本文篇幅雖小，寫(xiě)景抒懷卻有獨(dú)到之處。一切都像信手拈來(lái)，卻創(chuàng)造
了一個(gè)明凈悠閑的境界。
3、文中十八字寫(xiě)景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見(jiàn)的尋常景物描
繪的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.《記承天寺夜游》選自《______________》，作者_(dá)_______，字_______，號(hào)__________。北宋_______家，_______家。和父親_______、弟弟___________同列于“唐宋八大家”，合稱(chēng)“___________”。
2. 解釋括號(hào)里的詞：
（欣然 ）起行；（念 ）無(wú)與為樂(lè)者
（相與 ）步于中庭；但（ ）少閑人如吾兩人者
3.翻譯句子：
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
4說(shuō)說(shuō)課文結(jié)尾句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
七、課下作業(yè)
1、搜集有關(guān)“月”的詩(shī)句；
2、月總是文人墨客的愛(ài)物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見(jiàn)月，見(jiàn)月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫(xiě)出了在空明的月色中對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?是啊，“何夜無(wú)月”。 請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 蘇教版
