天津市葛沽第三中學七年級語文上冊《第12課 濟南的冬天》導學案（無答案）（新版）新人教版

第12課 濟南的冬天 【學習目標】比一比，哪個小組找得多，哪個小組說得好：1.積累生字詞，了解作家老舍的一些基本情況。2.培養(yǎng)學生通過朗讀感知寫景抒情散文的能力。3、體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用，學習抓住景物進行描寫的方法。【自主測評】一、檢查預習1、給下列劃線的字注音zhù（  ）立    水zo （   ）     chéng （   ）清      寬chng （    ）著落（    ）   狹窄（    ）       寬敞（    ）         貯蓄（    ）澄清（    ）   水藻（    ）       濟南（    ）         鑲上（     ）髻（   ）      濟南真得（    ）算個寶地                      暖和（    ）2、解釋下列詞語響晴：_溫晴：_。安適：_?？侦`：_。3、了解作者： 3 濟南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小說_，話劇_。他的作品在國內(nèi)外都有很大影響。本文寫于1931年初，是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。老舍1930年來到山東，在此任教七年之久，對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，并稱其為第二故鄉(xiāng)。4、匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題二、整體感知設綱導學1、聽讀課文，注意語氣、語速、語調(diào)、重音的把握。思考：如果用畫來比喻春和濟南的冬天，那么春像什么畫？而濟南的冬天又是一幅什么畫？2、美讀課文，把文章音韻、畫面、情感通過聲音傳達出來3、小組pk賽，看誰讀得最好4、快速瀏覽思考：（1）濟南的冬天總的特點是什么？作者運用了什么方法來突出這一特點的？（2）文中選取了那些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？分別突出了這些景物的什么特點？（3）三幅山景圖之間有什么關系？（4）文中滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感情？三、合作探究文中有很多體現(xiàn)濟南冬天“溫晴”的佳句妙語，你喜歡其中的哪些語句？示例：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。”作者把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，生動形象地寫出濟南的可愛。【總結(jié)提升】請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲?！具_標測評】一、給下面加粗字注音。奇跡（    ）  發(fā)髻（    ）  貯（    ）蓄  水藻（    ）二、從括號內(nèi)選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“”。1濟（j  jì）南的冬天是響晴的。2濟南真得（dé  di  ）算個寶地。3他們一看那些小山，心中便覺得有了著（zho zhuó zháo）落。4由澄（chéng  dèng）清的河水慢慢往上看吧。三、解釋句中加線的詞語。1濟南的冬天是響晴的。響晴：2整個的是塊空靈的藍水晶。空靈：3濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【留置作業(yè)】1、 熟讀全文，背誦并品味第3段摘抄文中的精彩語句，積累語言材料