江蘇省句容市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5 打開一扇門教學(xué)案（無答案） 蘇教版

為你打開一扇門年級(jí)_ _初一 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間 課題為你打開一扇門地點(diǎn)辦公室成員主備人教 學(xué)目 標(biāo)1學(xué)會(huì)閱讀，讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情。教學(xué)方法合作探究法2.通過閱讀文本，體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。3.懂得閱讀的意義，愛上閱讀，熱愛文學(xué)，熱愛人生。教材分 析重點(diǎn)1體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言，理解比喻、排比等修辭在文中的作用。2理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。難點(diǎn)1理解含義深刻的句子。2引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過程一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本嘗試解決重點(diǎn)基本問題）1. 給下列加點(diǎn)字注音，然后在下面全部抄寫一遍。比一比看誰(shuí)寫的工整、漂亮。2.憧憬     危言聳聽    潛移默化     詮釋     裨益    無聊     瀏覽 徘 徊     帷幕    廣袤     斑 斕      跌宕       瞬 間2知識(shí)積累。文學(xué)是指以語(yǔ)言文字為工具借助各種修辭以及表現(xiàn)手法形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說、散文等，是文化的重要表現(xiàn)形式，以不同的形式（稱作體裁）表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時(shí)期或者一定地域的社會(huì)生活。文學(xué)作品，指散文或詩(shī)歌或小說或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達(dá)優(yōu)美并表現(xiàn)具有永久或普遍興趣的作品。二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑）1.“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門”“世界上沒有打不開的門”兩個(gè)“世界”的意義一樣嗎？體會(huì)這樣寫的好處。2.“一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有碩士博士或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)高智商的野蠻人?！比绾卫斫狻案咧巧痰囊靶U人”？舉例說明。3. 你讀過那些文學(xué)作品？結(jié)合課文談?wù)勊鼈儗?duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？三教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破）1世上的門都可以怎樣打開？2.文章中說的“一扇非常重要的大門”指什么？3如何打開文學(xué)之門？ （用兩個(gè)字概括）。4.打開文學(xué)大門有怎樣的意義？5.通過預(yù)習(xí)，你還有哪些問題？請(qǐng)寫下來：四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑）五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展閱讀下邊課文選段，然后答題。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。3初讀，明其所言結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)?！皟?yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。”這句話中“燦爛”一詞應(yīng)理解為                                               。有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指“野蠻”在這里指      4品讀，知其所序“增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感”三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？為什么？能力提升5研讀，究其何因“一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史?！痹蚴鞘裁矗?聯(lián)讀，通其所指“這并不是危言聳聽?！薄斑@已經(jīng)成為很多人的共識(shí)?！边@句中兩個(gè)加點(diǎn)的“這”分別指什么？7美讀，悟其所用這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭是                   。集體交流意見或個(gè)人備注教學(xué)反思