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江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 夸父逐日導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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江西省吉安縣鳳凰中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 夸父逐日導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

夸父逐日 課題夸父逐日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理解課文大意,學(xué)習(xí)積累文言詞語;2、背誦夸父追日;3、體會(huì)古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;多角度理解文章內(nèi)涵。個(gè)人補(bǔ)充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)工具小黑板迷津指點(diǎn)課前預(yù)習(xí)給下列劃線字注音:飲于河、渭(wèi) 棄其杖(zhàng)2、解釋下列劃線字:逐走(跑) 飲于河(到)(黃河)未至(到達(dá)) 道渴而死(表修飾)棄其杖(他的) 化為鄧林(桃林)3、文學(xué)常識(shí)填空夸父追日選自山海經(jīng)·海外北經(jīng),“逐日”是追趕太陽之意?!翱涓钢鹑铡笔且粋€(gè)成語,現(xiàn)在多比喻決心大或自不量力。大海拾貝走進(jìn)文本夸父逐日是我國(guó)最早的神話之一。在這篇神話中,巨人夸父敢于與太陽競(jìng)跑,最后口渴而死,他的手杖化為桃林。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。感知文本怎么看待夸父敢于“與日逐走”?表現(xiàn)夸父的宏大志向,巨大的力量、氣魄(從神話故事的特點(diǎn)的角度理解其積極意義);自不量力(消極方面)。對(duì)夸父逐日的結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”應(yīng)如何理解?夸父是古代人們想象中的一個(gè)英雄,他神奇、力大無比,喝干黃河、渭水兩條大河仍不解渴。他遺下的手杖化為一片桃林,不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大,更豐富了這個(gè)英雄的形象,表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神,使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。你如何理解這則神話的主題?反映古代人民敢于探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 大海拾貝探究文本拓展遷移。閱讀精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏;文首、白喙、赤足,名曰精衛(wèi),其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。 山海經(jīng) ·北山經(jīng) 思考:這也是選自山海經(jīng)的一則中國(guó)古代神話,試分析兩則神話的相同點(diǎn)。答:表現(xiàn)古代人民挑戰(zhàn)自然、征服自然的愿望和頑強(qiáng)的毅力。譯文夸父與太陽競(jìng)跑,一直追趕到太陽落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠,又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖,就半路渴死了。他遺棄的手杖,化成桃林。 收網(wǎng)上岸課堂檢測(cè)小結(jié)反思亮點(diǎn)遺憾

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