河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十三 人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十三 人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 十三 人琴俱亡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十三 人琴俱亡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的誦讀古文，體會(huì)用獨(dú)特悼念方式表達(dá)深厚的兄弟情誼 2、掌握常見的文言實(shí)詞與虛詞，品味簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言 3、重點(diǎn)：掌握常見的文言實(shí)詞與虛詞 。 4、難點(diǎn)：體會(huì)用獨(dú)特悼念方式表達(dá)深厚的兄弟情誼，感受凄美的愛的感情熏陶。 學(xué)習(xí)方法：查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。 第一部分： 1．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音（2分） A．王子猷（ ）　　便索輿（ ）來(lái)奔喪（ ） B．便徑入坐靈床上（ ）　弦既不調(diào)（ ） C．?dāng)S地（ ）　俱病篤（ ） D．因慟絕良久（ ）　月余亦卒（ ） 2．本文選自

2、 ，作者　　　　　　　是南朝文學(xué)家。（2分） 3．解釋句中加點(diǎn)的字詞。（6分） ①王子猷、子敬俱病篤（篤： ） ②語(yǔ)時(shí)了不悲（了： ） ③便索輿來(lái)奔喪（輿： ） ④子敬素好琴（素： ） ⑤便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)棧◤剑? ） ⑥弦既不調(diào)（調(diào)： ） 4．課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？（3分） 5．子猷“取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為“不調(diào)”說(shuō)明了什么？（3分） 6．下面對(duì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）（2分） A．善于運(yùn)用簡(jiǎn)潔含蓄，精煉傳神的筆墨，生動(dòng)地刻畫人物的性格和精神面貌。 B．一些字詞的運(yùn)用準(zhǔn)確而恰當(dāng)，雋永凝練，生

3、動(dòng)地表現(xiàn)了兄弟之間的感情。 C．文中一個(gè)“擲”字就把子猷對(duì)子敬的哀痛表現(xiàn)到了極點(diǎn)。 D．文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，把子猷的神情、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言都描繪得細(xì)膩而真實(shí)。 7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（　?。?分） A．人們常以“人琴俱亡”為睹物思人，痛悼亡友之典。 B．王子猷了不悲是因?yàn)樗J(rèn)為生死乃自然之理。 C．王子猷在子敬去世之后不哭，是因?yàn)樗瘋搅藰O點(diǎn)，而不能發(fā)泄出來(lái)。 D．在王子猷看來(lái)，子敬的琴與子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是無(wú)意義了。 8．人們常用“人琴俱亡”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？（2分） 9．在理解課文的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題。（4分） ①文章主要寫了什么內(nèi)容，通過(guò)這些

4、內(nèi)容又想表現(xiàn)什么主題？ ②子猷與子敬是兄弟，為什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？ 第二部分： （一） 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。 10．“便索輿來(lái)奔喪”一句的主語(yǔ)是 ，當(dāng)時(shí)他自己的情況是 （用原文的兩上字回答）。（2分） 11．你怎樣理解子猷“都不哭”？（3分） 12．子猷、子敬兄弟情深，而文中卻說(shuō)“語(yǔ)時(shí)了不悲”，你是如何理解這句話的？（3分） 13．文中寫到“取子敬琴

5、彈，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為哪些因素可能使弦“不調(diào)”？（3分） 14．請(qǐng)你說(shuō)出1-2個(gè)反映親情的成語(yǔ)故事。（2分） 15、譯句：（4分） ⑴何以都不聞消息？此已喪矣。 ⑵語(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。 （二） 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 16．

6、這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)？文章是怎樣刻畫主要人物的？（2分） 17．從故事主人的言談中可知，做人要 。（1分） 18．釋詞：（4分） ⑴陳太丘與友期行，期日中（日中： ） ⑵過(guò)中不至，太丘舍去（舍去： ） ⑶對(duì)子罵父，則是無(wú)禮（無(wú)禮： ） ⑷友人慚，下車引之（引之： 　　　　　?。? 19．當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？（3分） 20．友人“下車引之”的用意是什么？（3分） 21．“元方入門不顧”以表示 。（1分） 22．元方入門后，友人會(huì)怎樣？（3分） 23、片斷寫作練習(xí)（選其中一小題完成）：（40分） ⑴將《人琴俱亡》改寫成一篇記敘文，可以增加適當(dāng)?shù)那楣?jié)和人物。主題不變。 ⑵任選一個(gè)成語(yǔ)故事，將它改寫成一篇記敘文。