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1、第三單元 課題：《12人生》
班級： 姓名： 所屬小組：
<學(xué)習(xí)目標(biāo)>
1． 能用自己的語言說說文章內(nèi)容。
2． 能品析文中優(yōu)美語句。
3． 體會文章語言的含蓄。
<學(xué)習(xí)重難點>
體會文章語言的含蓄。
第一課時
整體感知《人生》
一、導(dǎo)語設(shè)計
滄海橫流，名垂青史。古往今宋。許多大師用他們的生命和智慧詮釋著人生。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！钡芽▋赫f：“我思故我在?！彼_拉說；“生命是一條美麗而曲折的幽徑?！辈m克斯把人生比作高塔。我們該如何攀
2、登自己的人生高峰呢?勃蘭克斯的《人生》或許能給我們答案。
二、理清思路，探明主旨
1．作者描寫了人類攀登高塔的共同情景，及幾種人在各種不同領(lǐng)域中奮斗、勞作的場景。歸納概括描述的四個場面。
2．分析三類人的特點，說說作者在描述這些人群時，肯定或贊揚(yáng)了什么精神?
問題探究 1．難句釋疑。
(1)“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來似乎都是相同的?！?
(2)“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！?
(3)“那像一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動?！薄耙恢豢蓯鄣氖帧敝甘裁?沙
3、漏計為什么會延緩轉(zhuǎn)動?
2．古往今來，有多少人面對蒼穹，叩問心頭，人生是什么?這是一個古老而永恒的話題。屈原吟唱“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，表明他堅貞的志向，曹操橫槊賦詩“對酒當(dāng)歌。人生幾何?譬如朝露。去日苦多”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。你會對人生發(fā)出怎樣的感慨呢?會把人生比作什么?請寫一段有深意的文字。
3.課堂小結(jié)
冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動的一定會成為死湖；不是每一粒種子都長成參天大樹，但不生長的種子一定會成為空殼。活著，是生命的一種形式，珍惜才是對生命最有價值的修飾，珍惜自己，你就能挾卷滾滾沙石，快樂勇敢地奔流，投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱；珍惜自己，你就會從地下破土而出，長成一棵小樹，聽到黃鶯的歌唱。人生是寂寞的，猶如寂然無聲的荒野；人生是永恒的，猶如奔流不息的逝水；人生也是輝煌的，如果我們轟轟烈烈地走過一生。讓我們走好每一步!
課后反思
教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
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