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1、練習(xí)三（杠桿的平衡條件2）
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
1．如圖所示，AOB為一杠桿(自重不計(jì))，O為支點(diǎn) (OA
2、靜止．請(qǐng)?jiān)诟軛U上畫出最小的動(dòng)力F 和它的方向。
4．如圖所示，曲桿AOBC自重不計(jì)，O為支點(diǎn)，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲桿在圖示位置平衡，請(qǐng)作出最小的力F的示意圖及其力臂L。
5．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平
衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶? 調(diào)節(jié).
上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表
3、中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1 / N
動(dòng)力臂L1 / cm
阻力F2 / N
阻力臂L2 / cm
1
1.5
10
1
2
1
20
10
3
1
20
1.5
10
(1) 將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2) 小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是 __________________________.
6．甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。
他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有那些？
甲 組
乙 組
次
4、數(shù)
動(dòng)力
動(dòng)力臂
阻力
阻力臂
動(dòng)力
動(dòng)力臂
阻力
阻力臂
1
4
5
5
4
7
4
2
14
2
3
4
4
3
6
4
8
3
3
4
5
2
10
結(jié)論
動(dòng)力+ 動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂
甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因： 。
7．學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下三次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)各小題后的要求作答。
（１）他先在扁擔(dān)的兩端各掛上５０Ｎ的重物，擔(dān)子很快平穩(wěn)地挑起
5、來(lái)，這時(shí)他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置？（只要回答，不要分析）
（２）接著，他又在扁擔(dān)的Ａ端加上５０Ｎ的重物，如圖所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡。請(qǐng)你用杠桿平衡知識(shí)，幫助他計(jì)算出肩膀應(yīng)距Ｂ端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新水平平衡？（扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計(jì)）
（３）然后，小強(qiáng)換用一根肩膀接觸面積約是前根扁擔(dān)的２／３的窄扁擔(dān)，平衡地挑起與第二次同重的物體。這時(shí)，他明顯感覺到肩膀比第二次疼。針對(duì)這么一現(xiàn)象，請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，通過計(jì)算，分析找出原因，并提出一個(gè)解決這一問題的方法。
8．俯臥撐是一項(xiàng)常見的健身項(xiàng)目，如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖，他的身體可視為杠桿，O點(diǎn)為支點(diǎn)．A點(diǎn)為重心,重力為500N；
(1)在圖中畫出重力的力臂L1和地面對(duì)手支持力的力臂L2并分別注明。
(2)若L1=2.1cm，L2=3.0cm，求地面對(duì)，雙手支持力的大??；
(3)若每個(gè)手掌的面積約為1.5 ×10-2m2，求雙手對(duì)地面的壓強(qiáng)；
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