陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）

外國(guó)詩(shī)兩首 第 1課時(shí)課題名稱(chēng)外國(guó)詩(shī)兩首時(shí)間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)重點(diǎn)理解兩首詩(shī)的思想感情。我的問(wèn)題難點(diǎn)了解象征手法的意義。理解詩(shī)歌的表現(xiàn)角度。自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介：普希金，俄羅斯偉大的詩(shī)人，小說(shuō)家，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。代表作有自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫等。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人，生于加利福尼亞州。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭（馬薩諸塞）的農(nóng)民詩(shī)人”。其代表作有詩(shī)集少年的意志白樺樹(shù)等。他在晚年成為美國(guó)的非官方的桂冠詩(shī)人，美國(guó)參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期，因此被稱(chēng)為“交替性的詩(shī)人”，與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。課堂學(xué)習(xí)1朗誦這兩首詩(shī)歌，劃分停頓節(jié)奏。在書(shū)上完成。2 結(jié)合背景和詩(shī)歌內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)這兩首詩(shī)的理解。精講互動(dòng)（一）品讀假如生活欺騙了你1假如生活欺騙了你，詩(shī)人給了你怎樣的叮囑？2“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”一句，語(yǔ)氣上有什么特點(diǎn)？3假如生活欺騙了你許多人把它記在自己的筆記本上，作為自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？（二）品讀未選擇的路1詩(shī)中的“路”，根據(jù)你的理解，你認(rèn)為它的含義是什么？2既然是選擇道路，作者為何要寫(xiě)“未選擇的路”，而不寫(xiě)已選擇的路？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1假如生活欺騙你，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。例：2哲理詩(shī)給人以思考，請(qǐng)以自然界的某一景物用一兩句話(huà)寫(xiě)出你的獨(dú)特感悟或?qū)ι畹乃伎?。示例：皮球越多打擊，越要奮起。作業(yè)1積累生字詞2背誦兩首詩(shī)歌。小結(jié)