《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書屋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書屋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、從百草園到三味書屋
第 2課時(shí)
課題名稱
從百草園到三味書屋
時(shí)間
第 周 星期
課型
精讀課
主備課人
陳燕臻
目標(biāo)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)理解對(duì)比手法的運(yùn)用，理解文章主題。
我的問題
難點(diǎn)
描寫三味書屋部分。
自
主
學(xué)
習(xí)
默讀第二部分課文，自主完成下列問題
(1)在第一部分中,作者為什么要插入美女蛇的故事?
(2)我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?
（在課文中勾畫）
(3)三味書屋的先生是個(gè)什么樣的人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？
(4)三味書屋的讀書生活表現(xiàn)了封建教育的哪些局限？
2、
精
講
互
動(dòng)
探討文章主題
1．請(qǐng)比較百草園的生活和三味書屋生活的異同。
2．百草園和三味書屋反映的是兩種不同的兒童生活，作者為什么要把它們寫進(jìn)一篇文章。
3．對(duì)本文的主題有以下幾種理解，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
A．用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。
B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
達(dá)
標(biāo)
訓(xùn)
練
1．選出下面說法不正確的一項(xiàng)：（ ）
A.魯迅原名周樹人，浙江紹興
3、市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。
C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。
D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。
2．（選做題） 試舉出本文中三處對(duì)比并簡(jiǎn)述其作用。
示例：
百草園無限的趣味和三味書屋的枯燥無味對(duì)比——襯托出前者生氣勃勃，后者死氣沉沉。
3．完成課本練習(xí)一的第3小題。
作業(yè)
背誦課文第二段 ，完成課后練習(xí)三
小結(jié)
陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第1課 從百草園到三味書屋（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）
