貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第五節(jié) 磁生電（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版

《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第五節(jié) 磁生電（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第五節(jié) 磁生電（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第五節(jié) 磁生電（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版 課題 第二十章 第5節(jié) 磁生電 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 解讀目標(biāo) 結(jié)合教材和預(yù)習(xí)學(xué)案，先獨(dú)立思考，遇到困難小對(duì)子之間進(jìn)行幫扶，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 電動(dòng)機(jī)的工作原理： 1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周圍存在磁場(chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與 有關(guān) 2、電動(dòng)機(jī)的工作原

2、理： 。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化 能。 3、電動(dòng)機(jī)是由 、 兩部分組成的。 知識(shí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)鞏固，為下的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備 知識(shí)點(diǎn)一：什么情況下磁能生電 1、演示實(shí)驗(yàn)（課本138頁(yè)圖20.5-1） （1）讓直導(dǎo)線ab在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體 現(xiàn)象：觀察到電流表指針 。結(jié)論：沒(méi)有產(chǎn)生 。 （2） 讓直導(dǎo)線ab在蹄形磁體的磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)象：觀察到電流表指針 。結(jié)論：沒(méi)有產(chǎn)生 。

3、（3） 讓直導(dǎo)線ab在蹄形磁體的磁場(chǎng)中向左運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)象：觀察到電流表指針 。結(jié)論：導(dǎo)體中產(chǎn)生了 。 （4） 讓直導(dǎo)線ab在蹄形磁體的磁場(chǎng)中向右運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)象：觀察到電流表指針向另一個(gè)方向偏轉(zhuǎn)。結(jié)論：導(dǎo)體中產(chǎn)生了電流。產(chǎn)生的電流方向與 方向有關(guān)。 （5） 讓直導(dǎo)線ab在蹄形磁體的磁場(chǎng)中向右運(yùn)動(dòng)，但把磁體的N\、\S對(duì)調(diào)。 現(xiàn)象：觀察到電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，與試驗(yàn)（4）偏轉(zhuǎn)的方向 （相同或不同）。結(jié)論：導(dǎo)體中產(chǎn)生了電流。產(chǎn)生的電流方向與 方向有關(guān)。 （6） 讓直導(dǎo)線ab在

4、蹄形磁體的磁場(chǎng)中斜著運(yùn)動(dòng)。 現(xiàn)象：觀察到電流表指針 。結(jié)論：導(dǎo)體中產(chǎn)生了 。 2、電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做 時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象較電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。它是由法國(guó)物理學(xué)家 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的，根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了 。 3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：（1） （2） 4、影響感應(yīng)電流方向的因素：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向跟 的方向和 都有關(guān)。 預(yù)習(xí)部分 學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)要求獨(dú)立完成，記不清的內(nèi)容可以

5、借助工具書(shū)及課本完成。教師上課時(shí)要求小組長(zhǎng)檢查，教師抽查并及時(shí)作好評(píng)價(jià)工作。 定 向 自 學(xué) 知識(shí)點(diǎn)二：發(fā)電機(jī) 1、 觀察手搖式發(fā)電機(jī)的構(gòu)造回答下列問(wèn)題：它的構(gòu)造是 ； 它的原理是 ；能量的轉(zhuǎn)化是 。 2、 自學(xué)教材140頁(yè)回答下列問(wèn)題： 是交變電流，簡(jiǎn)稱交流（AC）, 叫頻率，它的單位是 ，符

6、號(hào) 。我國(guó)交流電的頻率是 。 3、 知識(shí)拓展 （1） 麥克風(fēng)（話筒）是利用 原理把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的，麥克風(fēng)（話筒）和揚(yáng)聲器的區(qū)別是： （2） 進(jìn)行"錄音"時(shí)利用了哪一種電磁現(xiàn)象？進(jìn)行"放音"時(shí)利用了哪一種電磁現(xiàn)象？ 課上利用實(shí)驗(yàn)儀器嘗試自學(xué)（不清楚、不明白的對(duì)子、小組互相幫助） 學(xué)有余力 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題： 討論在小組中仍然不能解決的問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有比合

7、理的地方？操作中有沒(méi)有失誤？測(cè)量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？ 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問(wèn)題、 中 考 鏈 接 1．要使感應(yīng)電流的方向相反，可采用的措施有 (

8、 ) A.把磁場(chǎng)方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向都反過(guò)來(lái) B.把磁場(chǎng)加強(qiáng) C.加快導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)速度 D.保持磁場(chǎng)方向不變，將導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向改變 2、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說(shuō)法中，正確的是 （ ） A.閉合導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感生電流 B.閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生感生電流 C.閉合導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中沿磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流 D.電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向、導(dǎo)體切割磁力線的運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)X|k |B| 1 . c|O

9、 |m 3．在圖中，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體的橫截面，導(dǎo)體是閉合電路中的一部分，它在磁場(chǎng)中按如圖所示的方向運(yùn)動(dòng)，其中不產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 （ ） 4. 下面四個(gè)圖都是反映課本內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，其中表述正確的是 ( ) A.圖甲是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系 B.圖乙是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的w W w .x K b 1.c o M C.圖丙是研究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的 D.圖丁是研究電流的磁場(chǎng)的 5、如圖是動(dòng)圈式話筒構(gòu)造示意圖。當(dāng)你對(duì)著話筒講話時(shí)，產(chǎn)生的聲音使膜片 ，與膜片相連的線圈也跟著一起 ，線圈在磁場(chǎng)中的這種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 ，經(jīng)放大后，通過(guò)揚(yáng)聲器還原成聲音。 0 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識(shí)？ 2、 我不明白的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？ 3、 教師總結(jié)：