貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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1、貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版 課題 第二十章 電與磁 第 1 節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 學(xué)情預(yù)設(shè) 2課時 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標 解讀目標 聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 1、電荷間相互作用規(guī)律是 , 。 2、指南針的作用。指南針為什么能指南? 知識準備 知識點一 磁現(xiàn)象 1、磁性:物體具有

2、吸引 等物質(zhì)的性質(zhì)。 2、磁體:具有 的物體。 3、磁體的分類: (1)、從形狀上:分為 、 等。 (2)、從來源上:分為 、 。 (3)、從磁性的保持時間:分為 ( )和 。 4、磁極:磁體上 的地方稱為 , 每個磁體有 個磁極,一個是 極用 表示。一是個是 極用 表示。 5、磁極間相互作用規(guī)律: , 。 針對訓(xùn)練

3、一 1.有關(guān)條形磁體的說法中正確的是(  ) A.條形磁體兩端磁性最強,中間最弱 B.把條形磁體分成兩段,每段只有一個磁極 C.把它用細線懸掛起來,靜止后能指南、北,且指南的一端叫N極 D.條形磁體可以用軟鐵來做 2.用鋼棒的一端去接近磁針時,兩者相互排斥,原因是( A ) A.它們原來都具有磁性 B.肯定鋼棒具有磁性,磁針沒有磁性 C.它們原來都沒有磁性 D.鋼棒原來有磁性,也可能沒有磁性 3.如圖所示,在彈簧秤的下面吊一鐵塊,將彈簧秤水平向右移動時,彈簧秤的示數(shù)將:( ) A.逐漸增大; B.逐漸減??; C.先減小后增大; D.先增大后減小。

4、 N S 知識點二 磁化現(xiàn)象 1、磁化現(xiàn)象:使原來沒有磁性的物體 的過程叫磁化。 2、磁化后磁性能長期保持的磁體叫 ,磁化后磁性不能長期保持的磁體叫 。 針對訓(xùn)練二 1.如圖所示,磁鐵吸住兩根鐵釘?shù)囊欢?那么這兩根鐵釘?shù)牧硪欢藢?  ) A.互相吸引,如圖(甲) B.互相排斥,如圖(乙) C.既不吸引,也不排斥,如圖(丙) D.以上三種情況都有可能 知識點三 磁場和磁感線 1、 磁場: (1)磁體的周圍存在著一種看不見摸不著的特殊物質(zhì)稱之為磁場。 (2)基本性質(zhì):磁場會對放入其中的磁體

5、產(chǎn)生力的作用。 (3)磁場方向:磁場中的某一點,小磁針靜止時 所指的方向 為該點的磁場方向。 2、 磁感線: (1) 物理意義:為了形象的描述 ,根據(jù)鐵屑或消磁針在磁場中的排列情況,而在磁場中畫出的一些 、 的曲線。 請認真觀察下列圖片 理解:(1)磁場是客觀存在的,而磁感線是假想出來的、不存在的。 (2)磁感線是閉合的曲線,彼此不相交。 (3)磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。 (4)磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā),回到S極。 (5)磁感線方向就是磁場方向,也是磁場中的

6、小磁針的北極所指的方向. 針對訓(xùn)練三 1.標出磁極的名稱和A、B兩點的磁場方向。 2.關(guān)于磁感線的說法正確的是 (? )   A.磁感線是由小鐵屑形成的   B.磁場中有許多曲線,這些曲線叫磁感線   C.小磁針在磁感線上才受力,在兩條磁感線之間不受力   D.磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?,實際并不存在 知識點四 地磁場 1、地球的周圍 。 2、磁極:地球這個巨大的磁體,它的地磁南極在 附件, 它的地磁北極在 的附近。 3、磁偏角,閱讀課本了解什么是磁偏角。

7、 針對訓(xùn)練四 1.南宋民族英雄文天祥,在《揚子江》一詩中寫下“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的詩句,這里磁針石的南極指向地球地理位置的 方,是因為它受到 的作用. 結(jié)合電荷作用規(guī)律學(xué)習(xí) 直 擊 中 考 1.(2020恩施改編)下列物體不會在其周圍產(chǎn)生磁場的是(  ) A.鋁棒 B.地球 C.指南針 D.條形磁鐵 2.(2020溫州)如圖所示是生活中常用來固定房門的“門吸”,它由磁鐵和金屬塊兩部分組成.該金屬塊能被磁鐵所吸引,是因為可能含有以下材料中的(  ) A.銀 B.鐵 C.鋁 D.鋅 3.(2020內(nèi)江)在磁體的周圍存在著磁場,為了形象直觀地描述磁場而引入 ,在它上面的任何一點的切線方向表示該點的磁場方向,它分布的密疏程度表示磁場的 . 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識? 2、 我不明白的問題和需要改進的地方? 3、 教師總結(jié):

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