重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第29課 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版

《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第29課 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第29課 湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖心亭看雪 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累重點(diǎn)文言字詞和句式，通譯全文，提高學(xué)習(xí)文言文的能力。 2、理解本文深刻的主題思想，感悟作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，以及消極避世的情緒。 3、（學(xué)生填寫）： 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、積累重點(diǎn)文言字詞和句式，通譯全文，提高學(xué)習(xí)文言文的能力。 2、揣摩描寫西湖雪景的文字，把我文章白描的手法。 3、（學(xué)生填寫）： 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、理解本文深刻的主題思想，感悟作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和

2、不隨流俗的生活態(tài)度，以及消極避世的情緒。 2、（學(xué)生填寫）： 四、資料鏈接 1、作者介紹 張岱（1597-1679年），又名維城，字宗子、又字石公，號(hào)陶庵、又號(hào)蝶庵居士，浙江山陰（今紹興）人，寓居杭州。張岱是明末清初的一位文學(xué)家、史學(xué)家?！逗耐た囱愤x自《陶庵夢(mèng)憶》是張岱的代表作。張岱出身于世代官宦之家，為富貴公子，過著游山玩水的“風(fēng)雅”生活。他家經(jīng)三代積累，聚集有大量明朝史料，讀書頗豐，他32歲那年起就得用家藏資料編寫記傳體的明史。少明朝亡后，他曾參加過抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)“披發(fā)入山”以消極避世表示其民族氣節(jié)。明亡后，專心著作。他繼“公安”“竟陵”兩派之后，以清淡天真之筆，寫國(guó)破家亡之痛

3、，寓情于境，意趣深遠(yuǎn)，是晚明散文作家中成就較高的“殿軍”。 他在明末清初堪稱大散文家，其小品文聲譽(yù)極高，還是一位精于茶藝鑒賞的行家,他愛繁華,好山水,曉音樂,戲曲,明亡后不仕,入山著書以終，他的小品文，多為描寫江南山水風(fēng)光，風(fēng)俗民習(xí)和自己過去的生活，常追憶往昔之繁華，從中流露出對(duì)亡明的緬懷。文筆干練，豐神綽約，著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。 著有百科全書《夜航船》，本文選自張岱的《陶庵夢(mèng)憶》。 《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。 湖心亭，位于西湖中。據(jù)說(shuō)宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小島，明嘉靖三

4、十一年（1552）在山上建成亭閣，取名“湖心亭”。本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧?kù)o清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)（明朝）的懷念之情。讀來(lái)覺得這簡(jiǎn)直不是文章，而純粹是孤獨(dú)者與孤獨(dú)者的感通，孤獨(dú)者與天地的感通，因?yàn)樽髡甙押芏鄷?huì)于心的東西流于言外，用曠達(dá)和幽靜共同釀制了一種近乎純美的意境。 2、白描原是中國(guó)畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。 白描作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。 白描用于寫人，只需三言兩語(yǔ)即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。

5、白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。 第一課時(shí) 自習(xí) 1、 初讀課文，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)字詞，給下列加點(diǎn)字注音，然后把每個(gè)詞語(yǔ)抄寫兩遍。 崇禎（ ） 更定（ ） 毳衣（ ） 霧凇沆碭（ ） 一芥（ ） 鋪氈（ ） 喃喃（ ） 焉得更有此人( ) 2、再讀課文，讀出節(jié)奏。 3、三讀課文，口頭翻譯課文積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。 挐： 沆碭： 一白：

6、 強(qiáng)飲： 三大白： 相公： 湖中焉得更有此人： 4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的內(nèi)容。 自疑 讀了這篇課文，我還有以下疑惑： 自探 活動(dòng)一：朗讀課文，疏通文意 1、組內(nèi)自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，注意停頓、語(yǔ)速、重音、語(yǔ)氣等。組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)指正。然后齊讀課文，要求吐字清晰，停頓合理。 2、再讀課文，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ) 挐： 擁毳（cuì）衣爐火： 沆碭： 一白： 強(qiáng)飲： 三大白： 相公： 3、疏通文意，交流展示 活動(dòng)二：朗讀背誦 活動(dòng)三：質(zhì)疑問難 疏通文意中還有哪些疑問，請(qǐng)你提出來(lái)，看誰(shuí)能幫你解答 自測(cè) 1、下列停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A、湖中/人鳥聲/俱絕 B、一童子/燒酒/爐正沸 C、湖中/焉得/更有此人 D、余挐/一小舟 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 霧凇沆碭，天與云與山與水，山下一白。 莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！ 自結(jié) 對(duì)于這節(jié)課，我有這樣的收獲：