重慶市涪陵第十九中學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 第16課 大自然的語言導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版

大自然的語言 自習(xí)1. 朗讀課文，找出文中運(yùn)用了說明方法的句子，并試著分析其作用。2. 勾畫圈點(diǎn)出你不理解的句子或詞語，體會(huì)語言。自探活動(dòng)一：研讀課文，探究寫法。說明文通常會(huì)綜合使用多種說明方法，本文尤其突出。舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？活動(dòng)二：品味本文生動(dòng)典雅、準(zhǔn)確科學(xué)的語言。1.本文是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章，說明生動(dòng)，用詞典雅。你能從課文1、2段中找出相關(guān)語句簡(jiǎn)要分析品味嗎？“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。上句中“融化”“ 萌發(fā)”“ 次第”的作用？燕子翩然歸來。上句中“翩然”一詞的作用？這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。能否將上句中的“孕育果實(shí)”改為“結(jié)果”？植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌的落下來。上句中“簌簌”一詞的作用？活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。能否將上句中的“銷聲匿跡”改為“消失了”？到處呈現(xiàn)一片蓑草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。上句中“蓑草連天”“風(fēng)雪載途”的作用？理解下句：年年如是，周而復(fù)始。“傳語”“暗示”“唱歌”等詞的作用？“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長(zhǎng)鶯飛”等詞的作用？“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布谷鳥的叫聲的作用？.下面句子體現(xiàn)了本文說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，請(qǐng)根據(jù)提示具體分析。（1）“1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺梅的花期比1961年遲10天左右，比1960年遲5、6天?！比绻サ簟白笥摇?，表達(dá)的意思有什么變化?（2）“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)?！比绻サ簟霸S多”，表達(dá)的意思有什么變化？（3）第10段中，“根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄”可否刪去？為什么？自測(cè)1.寫出下列句子的說明方法并分析其作用。（1）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（2）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”是活生生的生物。（3）根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。2. 如把文章的標(biāo)題改為“一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W”，好不好？為什么？3.本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，這有必要嗎？為什么？