廣東省河源市七年級英語《Unit3 Topic2 Section C》學(xué)案（無答案） 仁愛版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 課題: Unit3 Topic2 What does your mother do ? Section C (67-68) 第3課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求： 1 重點：學(xué)習(xí)介紹自己家庭成員的相關(guān)詞匯和句型； 2 帶of的另一種名詞所有格表達(dá)方式。 3 了解英語家譜圖以及詢問對方家庭成員的句型 模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨立進(jìn)行）預(yù)時15分鐘(Self-study & Self-exploration) 學(xué)法指導(dǎo) (含時間安排) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 隨堂筆記 Step1通讀天地---

2、培養(yǎng)語感(7’) 請同學(xué)們大聲朗讀P67--1a的對話，試試看，自己能在哪個等級上達(dá)標(biāo)： ★ 大聲通順的朗讀 ★★ 有感情的流利朗讀 ★★★ 在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦 Step 2 自主學(xué)習(xí) (6’) 1.完成右側(cè)單詞英漢互譯。 2.自主完成右側(cè)掌握句型并在課本上劃出相應(yīng)的重點句子。 3 獨立完成康康的家譜P68. Step 3 核對 (2’) 四人小組相互檢查練習(xí)完成情況；小聲交流，并相互評定等級。（1-5★）。 Step2 自主學(xué)習(xí) 2.1 單詞英漢互譯 family aunt

3、 uncle 兄弟 沙發(fā) grandparent cousin daughter 家譜 son Step2 2 掌握句型(翻譯成中文)： 1. 1. This is a photo of Kangkang’s family. ___

4、2 Who is the young man in yelllow ? ___ 3 Is the young man in red your mother ? ___ ___ 4 Who are they on the sofa ? ___ 互評等級： ______★ (1-5★)

5、模塊二：交流研討（小組合作、展示、精講）預(yù)時37分鐘 (Cooperation , Exploration , Show & Improvement) 學(xué)法指導(dǎo) 展示內(nèi)容 評價方案 Step5合作 1、大組長組織，組員共同探討右側(cè)研討部分內(nèi)容，并形成統(tǒng)一的組內(nèi)意見；（12） 2、大組長抽簽，確定本組展示方案； 3、大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，根據(jù)展示要求，分派好展示任務(wù)，并在組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演(5) 4、大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在小白板上進(jìn)行板書；(5) 5、大組長抽簽，得到展示

6、機會后，帶領(lǐng)全組成員在白板前進(jìn)行全面展示（講解、與其余小組互動、回答質(zhì)疑等）；按展示任務(wù)順序進(jìn)行。(15) 6、每組展示完成后，其余小組可爭取一次“質(zhì)疑”機會；質(zhì)疑成功的小組可獲得一顆☆加分； 負(fù)責(zé)下一展示單元的小組對上一組的展示進(jìn)行評價和打分； (1-5☆) 【研討內(nèi)容】 討論一： 編寫家譜-----根據(jù)P68，1a的例子，圖畫在書上，文字并寫在下面的橫線上。 _____________________________________________________________________ _______________________

7、______________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 討論二：知識點歸納 (一) 請看1. This is a photo of my family. 這是我家的全家福照片。 【歸納】 某人的全家福照片______________________________ a

8、 photo of… 表示____________。 后可接名詞、名詞所有格或人稱代詞賓格及_______性物主代詞 【鏈接】 1） the cat’s food 那只貓的食物 歸納：表示有生命的名詞所有格，一般是在名詞尾加_____； 練一練: 莉莉的橡皮擦___________ 2） a map of America 一副美國地圖 歸納：表示無生命的名詞所有格，一般用“______ + 名詞”。凡不能加’s的名詞，都可以用“___________”結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系。 練一練: 我們學(xué)校的學(xué)生___________ 一幅中國地圖 _______________ （

9、3）My family is a happy family . 歸納: family為集合名詞既可看作單數(shù)，也可看成復(fù)數(shù)，要根據(jù)具體情況而定。作為一個整體時，意為“家庭”，做主語時謂語動詞要用_____數(shù)形式；如果把family當(dāng)作家庭成員時，應(yīng)理解為_______數(shù)，后面的謂語動詞用_____數(shù)形式。 練一練：1 楊海的家庭是個大家庭。____________________________ 2 我們?nèi)胰硕己芨吲d。______________________________ (二) 請看：Kangkang’s Family Tree. 康康的家譜 Family Tree 意

10、為________，作為專有名詞，每個單詞的首字母常使用_____(大/小)寫形式。 【注意】的家庭成員還有 uncle：叔、伯、舅、姨父、姑父；aunt：嬸；姨；姑；舅媽 當(dāng)孩子稱呼他們時，在稱呼后常接姓，且首字母需要_____(大/小)寫。如：Uncle Lee 練一練：王阿姨_____ 李叔叔__________ 【大組展示方案】 展示任務(wù)一：討論一： 編寫家譜—根據(jù)1a的例子，編寫家譜。 建議：可一人畫，一人寫，其它組員介紹。 展示任務(wù)二：討論二：知識點歸納（一）（1）(2) 建議：要和同學(xué)有互動，展示完畢，可帶讀等； 展示任務(wù)三：討論二：知識點

11、歸納（一）（3） 建議：要和同學(xué)有互動，展示完畢，可帶讀等； 展示任務(wù)四：討論二：知識點歸納（二） 建議：要學(xué)生帶讀題目，分工書寫答案等。 課堂評價要素： 1、 合理評價組員，全員參與，有序展示； 2、 書寫規(guī)范，工整美觀，雙色筆運用得當(dāng)； 3、 發(fā)音清晰，聲音洪亮； 4、 面向全體，自然大方，肢體語言運用得當(dāng)； 5、 展示生動活潑，獨具特色。 模塊三：練習(xí)訓(xùn)練（獨立完成）預(yù)時3分鐘(Practice & Consolidation) 完成右側(cè)句型，并在課本上劃出相應(yīng)的知識點。 當(dāng)堂反饋： 一、根據(jù)漢語或首字母提示完成句子。 1.

12、 you （有）any brother? - No, I don’t. I have only one sister. 2. - your father (在哪里工作)？ - He works (在農(nóng)場). 3. - Who is the young woman (穿紅色衣服的). - She’s my English teacher，Miss Lee. 4. -

13、 (他們是誰)？ - They’re my father, my mother, my sister and me. 5. The passage is about Tom’s (家族譜). 教學(xué)反思： 河源中英文實驗學(xué)校兩段五環(huán)短課講學(xué)稿（7英） 執(zhí)筆 cici 審核 教研組長 授課周次___12__班

14、級 姓名 課題:【長課導(dǎo)學(xué)】 課題: Unit3 Topic2 What does your mother do ? Section C (67-68) 第3課時 【日日清檢測過關(guān)】1、用時：15分鐘 2、訓(xùn)練方式：獨立完成 3、互動(整理提高)：15分鐘 一、基礎(chǔ)題:根據(jù)要求完成句子 1. The woman works in an office. (對畫線部分提問) does the woman ? 2. He is Lisa’s grandfather. She is Lisa’s

15、grandmother. (合并為一句) They are . 3. The boy is Lily’s brother. (同義句轉(zhuǎn)換） 4. The man on the sofa is Tom’s grandfather. (對畫線部分提問) Tom’s grandfather? 5. 你媽媽的姐妹是你的阿姨。 sister your .

16、 ★ 二發(fā)展題 單項選擇 ( ) 1. The girl and her mother are the sofa. A. in B. on C. at D. A & B ( ) 2. Lily is my uncle’s daughter. She is my . A. brother B. sister C. cousin D. aunt ( ) 3. --Is this a photo Tom’s family? --Yes, it is. A.

17、 on B. at C. of D. in ( ) 4. --Hello, Tom, these are parents. --Oh, I see. The girls are twins(雙胞胎). A. Huanhuan and Lili’s B. Huanhuan’s and Lili’s C. Huanhuan’s and Lili D. Huanhuan and Lili ( ) 5. —Is he your ? —Yes, he is. His name

18、 is Tony. A. mother B. brother C. sister D. grandmother 三、提高題：閱讀理解。 This a photo of Wang Tao’s family. His father’s name is Wang Yang. His mother’s name is Chen Yu. His father is 45. He is a doctor. His mother is 44. She is an office worker. They have a son and a daughter. Wa

19、ng Tao is their son. He is in Class 2, Grade 8. Wang Yun is their daughter. She is in Class 2, Grade 7. They both study hard (勤奮). They parents love them very much. ( ) 1. There are(有) people(人) in the family. A. two B. three C. four D. five ( ) 2. wor

20、ks in an office. A. Wang Tao’s father B. Wang Tao’s mother C. Wang Tao’s sister D. Wang Tao ( ) 3. Wang Tao’s father is . A. a doctor B. an office worker C. a driver D. a worker ( ) 4.Wang Yun is . A. in Class 2, Grade 8

21、 B. a good boy C. a good student D. on a farm ( ) 5. Chen Yu is Wang Yun’s . A. mother B. aunt C. sister D. daughter 【學(xué)生自主反思】（寫出今日一得和今日不足） 今日一得 今日不足