陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）

音樂(lè)巨人貝多芬 第 1課時(shí)課題名稱音樂(lè)巨人貝多芬時(shí)間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫和語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物的方法。我的問(wèn)題難點(diǎn)理解文中幾個(gè)難句的含義。自主學(xué)習(xí)1 朗讀課文，理清敘事順序客人訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程：女傭開門-2.本文通過(guò)女傭、客人、貝多芬三個(gè)人的視角來(lái)展現(xiàn)貝多芬，通過(guò)這三個(gè)視角，你分別看到怎樣的貝多芬？女傭眼中的貝多芬：客人眼中的貝多芬：貝多芬眼中的自己：學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，勾畫相關(guān)詞句，然后用概括的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)。精講互動(dòng)一、師生合作答疑解惑，消除疑難。二、思考探究1采用女傭、客人、貝多芬自己三個(gè)角度，有何好處？除了角度多樣化外，在具體刻畫貝多芬時(shí)，都采用了哪些描寫方法？2文中哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的？（結(jié)合研討與練習(xí)，在書上圈點(diǎn)批注、做筆記。）（1）貝多芬為什么說(shuō) “一株樹也比一個(gè)人好”？（2）“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴”，這里的“永恒”指的是什么？（3）“請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的約翰·克里斯朵夫，在那本大書里流淌著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開的?！边@句話應(yīng)如何理解？（4）“聽我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)!”這句話是什么意思？教師導(dǎo)學(xué)：課文對(duì)于貝多芬形象的刻畫，告訴我們：寫人物，要抓住其外貌特征，通過(guò)具體的描寫，展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A深邃（ suì） 躊躇（chú ） 模仿（ mó ）B門檻（kn ） 清晰（ xi ） 磐石（bn ）C重荷（hè ） 捏弄（ nòng） 為難（nán ）D頭顱（ lú） 喧囂（ xio） 比擬( n ）2說(shuō)話練習(xí)貝多芬告訴我:作業(yè)1.完成本課練習(xí)冊(cè)； 2.寫讀后感。小結(jié)