陜西省寶雞市千陽(yáng)縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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陜西省寶雞市千陽(yáng)縣紅山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
音樂(lè)巨人貝多芬 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)閱讀探究,了解貝多芬,體會(huì)偉大音樂(lè)家的人格魅力。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文運(yùn)用肖像描寫(xiě)展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的手法。3學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。2難點(diǎn):理解文中幾個(gè)難句的含義。【知識(shí)鏈接】路德維希凡貝多芬(17701827),德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。1820年兩耳失聰,但仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。他一生共創(chuàng)作了9部交響曲(以第三英雄、第五命運(yùn)、第六田園、第九合唱最為著名),5部鋼琴協(xié)奏曲,1部小提琴協(xié)奏曲,16部弦樂(lè)四重奏,10首小提琴鳴奏曲等。這些作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,因此被稱為樂(lè)圣?!菊n前預(yù)習(xí)·自主導(dǎo)學(xué)】1、應(yīng)掌握的加點(diǎn)字的讀音。磐石( ) 喧囂( ) 深邃( ) 重荷( ) 門(mén)檻( )2、解詞。重荷: 雜亂無(wú)章: 惹人注目:我有問(wèn)題: ?!菊n內(nèi)學(xué)習(xí)·合作探究】一、整體感知課文,小組內(nèi)討論:1理清“客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程,說(shuō)說(shuō)其間寫(xiě)了哪幾件事。2用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。3文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你?你對(duì)這些話是怎樣理解的?二、研讀課文,體會(huì)下列句子的含義:1“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思?2為什么貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”?3“你可能想到我 一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來(lái)?!比绾卫斫膺@句話的意思? 4“他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有永恒為伴”,這里的“永恒”指的是什么?5“請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫,在那本大書(shū)里流著一條大河,那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái),并且加以引申開(kāi)的?!边@句話應(yīng)如何理解?6“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”這句話是什么意思?【課后復(fù)習(xí)·訓(xùn)練反饋】1給加點(diǎn)字注音:門(mén)檻( ) 重荷( ) 深邃( ) 下頦( )磐石( ) 喧囂( ) 躊躇( )( )2根據(jù)注音寫(xiě)漢字:péng( )勃 含xù( ) róng( )巖 沉yù( ) 打ro( ) mò( )不作聲3多音字注音組詞挑( ) 荷( ) 喪( ) 掙( )( ) ( ) ( ) ( )4詞語(yǔ)填空( )人注目 雜亂無(wú)( ) 零亂不( ) ( )不作聲( )不通風(fēng) 不見(jiàn)( )日 掌聲( )動(dòng) ( )勞無(wú)益5、貝多芬是 國(guó)作曲家,代表作有 、 、 。6、法國(guó)作家 的名人傳,寫(xiě)了三位“巨人”,另兩位是 、 。教學(xué)(學(xué)習(xí))反思: