河南省開(kāi)封市第三十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3蠟燭導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

3、蠟燭 學(xué)習(xí)時(shí)間： 年 月 日【學(xué)習(xí)方法】默讀法 自主、合作、探究法【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】【知識(shí)鏈接】1、題目解讀往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時(shí)間磨蝕得銹跡斑斑，惟有情感，高尚圣潔的情感卻長(zhǎng)存天宇。在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛(ài)的東西結(jié)婚蠟燭，獻(xiàn)給了一個(gè)蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠(yuǎn)留存在熱愛(ài)和平的人們的記憶里。今天我們學(xué)習(xí)西蒙諾夫的戰(zhàn)地通訊蠟燭。2、介紹作者及本文體裁：作者簡(jiǎn)介：西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開(kāi)始寫(xiě)作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作。作品我城一少年俄羅斯人日日夜夜俄羅斯問(wèn)題友與敵均獲斯大林獎(jiǎng)金，生者與死者獲列寧獎(jiǎng)金。本文是一篇通訊：通訊是記敘文文體的又一實(shí)用文體，也是報(bào)紙常用的文章樣式之一，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，但報(bào)道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)。通訊注意人和事的典型性，善于在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精心的選擇和合理的安排，努力寫(xiě)出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。通訊運(yùn)用的表現(xiàn)手法是敘事，也常用描寫(xiě)、抒情、議論，以使人物更加鮮明，事件更加生動(dòng)。3、背景介紹：二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)事簡(jiǎn)介1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長(zhǎng)驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。德國(guó)以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無(wú)準(zhǔn)備的德國(guó)士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90 000多名德國(guó)士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開(kāi)端。同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過(guò)地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”終于開(kāi)辟。1944年9月中，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月5日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過(guò)蘇、南、保三國(guó)軍隊(duì)的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團(tuán)軍級(jí)集群，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往到駐希臘的“E”集團(tuán)軍群的交通線，不讓該集團(tuán)軍群從巴爾干半島南部退卻。這樣就構(gòu)成了蘇南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了有利條件。1945年5月，德國(guó)投降。蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國(guó)民受到德軍殘酷對(duì)待，約有幾百萬(wàn)平民傷亡?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú 曉（ ） 揣在懷里（ ） 顫巍?。?） 鞠躬（ ）2、下面兩個(gè)句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( )。一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上 著柔和的光芒。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在 。A、閃耀 閃爍 B閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D閃爍 閃耀3、這是一篇戰(zhàn)地通訊，它主要是記敘的成分，找出其中的六要素概括文章主要內(nèi)容。明確：1944年9月19日，蘇聯(lián)紅軍在南斯拉夫保衛(wèi)戰(zhàn)中，與德國(guó)鬼子展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)戰(zhàn)，在紅軍偷襲薩伐河上的一座橋時(shí)，一位紅軍戰(zhàn)士英勇?tīng)奚?。一位南斯拉夫母親不忍紅軍烈士暴尸戰(zhàn)場(chǎng)，冒著德國(guó)人的炮火安葬紅軍戰(zhàn)士。她用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士的遺體拖進(jìn)彈坑，擺正遺體，并吻了死者的嘴唇和前額，雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆，埋葬了烈士。為悼念烈士，她拿出珍藏45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在墳頭上，并徹夜守在墳頭陪伴烈士的英靈。4、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里。（1）方場(chǎng)上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國(guó)人的，也有我們的。（）老婦人想了半天，從她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖?！竞献魈骄俊恳?、分析老婦人這個(gè)人物形象，深層體會(huì)人物的思想感情1.朗讀課文，從文中找出有關(guān)老婦人的片斷。2.文中的老婦人始終未說(shuō)一句話，作者通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。要求學(xué)生展開(kāi)想像，推想文中老婦人的心理活動(dòng)。提示：選擇典型畫(huà)面推想，如“老瑪利育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人。可是附近一帶，不用說(shuō)人，連一個(gè)活東西都沒(méi)有老婦人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖”，她想告訴人們什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？3.要求學(xué)生談?wù)剬?duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情。老婦人思想感情概括起來(lái)就是“ ”和“ ”。二、分析文中的描寫(xiě)：1. 你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫(xiě)？（找一找，劃一劃，然后歸類）。2作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫(xiě)？【形成提升】一、這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。二、揣摩語(yǔ)句，體味文章豐富的意蘊(yùn)：1“做好了墳堆后，老婦人就從她那大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。”為什么要對(duì)這支蠟燭的來(lái)歷做補(bǔ)充說(shuō)明？2“老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！边@里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？3“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽?！痹鯓永斫膺@句話?4“即使是在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊重地對(duì)他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。”怎樣理解這句話?“在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那為南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭?！边@段文字如果寫(xiě)成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”好不好，為什么？品味結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽”的含義?！拘〗Y(jié)評(píng)價(jià)】1、我的收獲：2、我的不足：3、自評(píng)：4、組評(píng)：【布置作業(yè)】A層：一、填空題。、給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。瓦lì( ) 精疲力jié（ ） fú 曉（ ） 揣在懷里（ ） 顫巍?。?） 鞠躬（ ）、這篇通訊寫(xiě)了一位飽受 之苦的老婦人， 的動(dòng)人事跡，贊美了 ，謳歌了 的深厚感情。、寫(xiě)出下列語(yǔ)句描寫(xiě)的人物是誰(shuí)，出自哪篇文章？（1） 他又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。所寫(xiě)人物：_ 出自：_（2） 她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬的手臂彎過(guò)來(lái)，交叉地覆在他的胸前。所寫(xiě)人物：_ 出處：_二、選擇題。1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與所給的讀音不完全一致的是（ ）A、殼 （）qiào 地殼 脫殼 （）ké 貝殼 甲殼B、顫 （）zhàn 寒顫 顫栗 （）chàn 顫抖 顫巍巍C、勁 （）jìng 強(qiáng)勁 勁敵 （）jìn 用勁 勁頭D、食 （）shí 日食 豬食 （）sì 食品 食言、下面一段話語(yǔ)句順序排列正確的是（ ） 在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間。 她的結(jié)婚的花燭。 那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西。 還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。在炮火燒焦了的土地上。A、 B、 C、 D、下面兩個(gè)句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是( )。一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上 著柔和的光芒。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在 。A、閃耀 閃爍 B閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D閃爍 閃耀4、下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是： （ ）A.你的意見(jiàn)提得很好，我們一定想辦法改進(jìn)。B.感謝你們的熱情邀請(qǐng)，我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。C.上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。D大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了?！?、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A. 有些人滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是從不認(rèn)真做過(guò)一件事。B. 歷史上成績(jī)卓越的人物，在學(xué)習(xí)上無(wú)一不是刻苦認(rèn)真，廢寢忘食的。C. 東山嶺上古木參差，奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。D. 青年人要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人。6、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 他采納并征求了我們的意見(jiàn)。B. 具有健康的體魄，是關(guān)系一個(gè)人能否為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的保障。C. 鄉(xiāng)情是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌聲。D. 難道你能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是正確的嗎？三、簡(jiǎn)答題。、課文的最后一段表達(dá)了怎樣的感情? 思路點(diǎn)撥：本文的最后一段，是感情最濃烈，也是最濃縮的一段。兩句話表達(dá)出了豐富的思想感情。在這兩句中，不說(shuō)“老婦人”和“蘇聯(lián)紅軍”，而直接說(shuō)“一個(gè)母親”和“一個(gè)兒子”，為什么呢?理解了這一點(diǎn)，問(wèn)題就可以順利解決了。、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里。（） 方場(chǎng)上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車，有德國(guó)人的，也有我們的。（老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。四、解析題。、仿照例句，另寫(xiě)兩個(gè)句子。天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。 ， ， ；， ， 。、把下面幾個(gè)短句改為一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句子。這是一群可愛(ài)的孩子，他們天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)未來(lái)充滿著無(wú)限幻想。、用一句話概括下面一則簡(jiǎn)訊的要旨，不超過(guò)15個(gè)字。目前，云南大學(xué)一位教授指出，在中國(guó)，最強(qiáng)有力的工人組織莫過(guò)于工會(huì)，現(xiàn)實(shí)的狀況卻是在民營(yíng)、外資企業(yè)中，普遍沒(méi)有工會(huì)組織，即便有，部分工會(huì)也是操縱在資方手中，發(fā)揮不了維護(hù)工人權(quán)益的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前還有1億多勞動(dòng)者游離于工會(huì)之外，其中大多數(shù)是在非國(guó)有企業(yè)的外來(lái)務(wù)工者。他們沒(méi)有加入工會(huì)，也沒(méi)有規(guī)范的行業(yè)組織，權(quán)益無(wú)法得到維護(hù)。雖然許多民工認(rèn)為協(xié)商是解決問(wèn)題的好辦法，但他們苦惱缺乏維護(hù)他們權(quán)益的工會(huì)組織以及專業(yè)的法律顧問(wèn)。由于法律程序時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和業(yè)主不愿對(duì)簿公堂，民工通常不會(huì)求助于勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)。這時(shí)如果有行會(huì)組織提供義務(wù)法律咨詢，指導(dǎo)其和業(yè)主談判協(xié)商，相信勞資糾紛等問(wèn)題能夠很快地解決，民工們的權(quán)益能夠得到維護(hù)。答：、按題后要求改變句式：點(diǎn)藍(lán)工人用挖耳似的家伙舀著色料，填到銅絲界成的各種形狀的小格子里。(改成被動(dòng)句)改：、請(qǐng)以“水”為對(duì)象，分別從不同角度立意，寫(xiě)出三個(gè)富有哲理的句子。例句：污身垢體渾不怕，要留清白在人間。 B層：五、閱讀下面文字，完成后面習(xí)題。生死攸關(guān)的燭光 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。 伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍的搜查。 一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕松把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。 輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃：“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐等著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。 突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。1. 根據(jù)上下文選詞填空：由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍_（A. 嚴(yán)謹(jǐn) B. 嚴(yán)峻 C. 嚴(yán)密D. 嚴(yán)厲）的搜查。2. 第段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了?！奔狱c(diǎn)的詞“厄運(yùn)”在文中具體是指：（1） （2） 3. （1）“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句是：。（2）聯(lián)系上下文可以看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉_的態(tài)度。4. （1）“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”這兩句句子分別運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既_又_的復(fù)雜心理。（2）其中的比喻句寫(xiě)出了德軍的（ ）A、態(tài)度之蠻橫兇惡 B、態(tài)度十分友善 C、表情十分可笑滑稽 D、眼神十分專注執(zhí)著5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。 伯諾德夫人 ， 。 小女兒杰奎琳 ， 。6. 母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們 的優(yōu)秀品質(zhì)?！緦W(xué)（教）后 記】