《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 范進(jìn)中舉學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 范進(jìn)中舉學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、范進(jìn)中舉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 理解對(duì)比和諷刺的作用。
2、 學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物形象的寫法。
3、 了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、 搜集有關(guān)《儒林外史》及其作者的文學(xué)常識(shí)，整理在下面的空白處。
2、 查找資料，了解古代的科考制度。
3、 借助工具書，讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字，并弄懂畫線詞語(yǔ)的意思。
星宿（ ） 腆著（ ） 醉醺（ ） 帶挈（ ） 啐（ ）
緊攥（ ） 軒敞（ ） 敘功 倒運(yùn)
2、 商酌 唯唯連聲
4、 用自己的語(yǔ)言概述故事內(nèi)容。（30字）
5、 讀完全文后，結(jié)合文本，寫一寫你對(duì)范進(jìn)、胡屠戶等人的印象。
二、課堂學(xué)習(xí)
1、 導(dǎo)入。
2、 閱讀回顧（預(yù)習(xí)交流）。
3、細(xì)讀文章，分析人物。
（1）范進(jìn)是作者著力刻畫的一個(gè)人物，劃出文中對(duì)他的描述，說(shuō)一說(shuō)他是個(gè)什么樣的人。
（2）胡屠戶對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度有何變化？從他的變化中可見他是個(gè)什么樣的人呢？
3、 跳讀課文，揣摩諷刺手法在文中的運(yùn)用。
三、鞏固延伸
1、一朝中
3、舉，范進(jìn)喜極而瘋，幸運(yùn)的是他又醒了過(guò)來(lái)，中舉后的范進(jìn)又將怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想像，拿起你手中的筆寫一寫。（要求100字左右）
2、閱讀下面的短文，完成文后的問(wèn)題。
自從嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候，五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了來(lái)，病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞等。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問(wèn)到：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子上前來(lái)
4、問(wèn)到：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。媽媽抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。合家大小哭起來(lái)，準(zhǔn)備入殮 ，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。
1、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)選段文字的主要內(nèi)容。
2、 讀了上述文字，你認(rèn)為嚴(yán)監(jiān)生是怎樣的一個(gè)人？
3、 作者反復(fù)寫的是嚴(yán)監(jiān)生的什么動(dòng)作？這屬于什么描寫？
4、 與文中畫線的句子照應(yīng)的句子是：
5、 嚴(yán)監(jiān)生是世界文壇中著名的吝嗇鬼形象，你知道世界文學(xué)名著中其他吝嗇鬼形象嗎？（至少寫一個(gè)）
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