課題1分子和原子 文檔

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 課題1分子和原子 文檔 .....精品文檔...... 課題1分子和原子 教學流程圖： 物質(zhì)由什么構(gòu)成？ 品紅在水中擴散實驗。 看通過移走硅原子構(gòu)成的文字。 物質(zhì)由分子或原子 構(gòu)成；分子、原子 是真實存在的 看苯分子 圖像。 氨分子擴散實驗。 分子的性質(zhì) 分子小 分子在運動 分子間有間隔 物理變化與化學變化的區(qū)別 下面兩個變化有什么不同 水 水蒸氣 過氧化氫 水+氧氣 什么是分子 分子由什么構(gòu)成 PPt演示氧化汞分解過程動畫

2、 在化學變化中分子可分，原子不可分 分子由原 子構(gòu)成 原子的定義 分子、原子、物質(zhì)間的關系 本節(jié)課我們學到了什么 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1分子和原子 彭陽四中 李忠讓 課題1 分子和原子 知識 與 技能 1.介紹分子、原子的真實存在； 2.理解分子（及微觀粒子）的性質(zhì)，會解釋一些現(xiàn)象； 3.了解分子、原子的定義； 4.從分子、原子的角度理解物理變化與化學變化的區(qū)別。 過程 與 方法 1.現(xiàn)象、實驗引入-讀圖-認識分子的真實存在； 2.通過列舉數(shù)字、演示實驗等學習分子性質(zhì)； 3.對比物理變化與化學變化本質(zhì)不同揭示分

3、子本質(zhì)，提出分子定義； 4.動畫演示化學變化的本質(zhì)，揭示原子的本質(zhì)，給原子一個定義。 5.充分調(diào)動和發(fā)揮學生的想象能力 情感、 態(tài)度與 價值觀 1. 養(yǎng)成學生豐富的想象能力和熱愛科學的態(tài)度； 2. 通過宏觀現(xiàn)象認識物質(zhì)微觀粒子的能力； 難點、 重點 1. 重點是分子、原子的定義，分子性質(zhì)及用分子性質(zhì)解釋現(xiàn)象； 2. 分子、原子概念的引入和建立以及分子、原子本質(zhì)的揭示，定義的自然形成。是難點 3. 分子、原子的應用難點。 教學方法 演示實驗、讀圖、播放動畫；對比分析總結(jié)定義；練習鞏固。發(fā)揮想象力。 實驗準備 品紅的擴散實驗；氨分子擴散實驗 教 學 過

4、 程 教師活動 學生活動 設計意圖 組織教學 人數(shù)等 情感 引入； 1. 本單元學習物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。 2. 物理變化與化學變化有什么不同？物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？ 3. 向教室偷偷地撒點香水。 觀察學生反應。 學生思考 體驗現(xiàn)象 學生好奇 竊竊私語 提出問題讓學生思考。 看不見的微粒構(gòu)成香水 激發(fā)學習 情趣 新課； 1.演示實驗3-1 品紅擴散 2.啟發(fā)學生；學生課外實驗；在水中第一滴墨汁，擴散開后在水面鋪一張紙，過2秒鐘拿起就可以得到一副山水畫。 觀察、 思考 解釋 物質(zhì)由分子等微粒構(gòu)成。 微粒在運動 3.引導學生讀

5、P49圖3-2、3-3 設問：有人看見過分子、原子嗎？誰呀? 說明分子是真實存在的。 看圖、 思考 回答 想象 分子的真實存在；我們國家的科學技術(shù)水平高培養(yǎng)學生愛國熱情 提出問題：ppt分子有哪些性質(zhì)？ 1.ppt分子很小；質(zhì)量小---體積小 列舉數(shù)據(jù)人學生去說明，讓學生想象。 思考、 想象 認識分子小 為什么能聞到物質(zhì)的氣味? 演示實驗P49探究 2.ppt分子在運動。溫度越高，分子能力越大，越大的越快。 思考 觀察 認識分子 運動 設問：騎過自行車嗎？為什么能把許多空氣大入車胎中？能把許多水打入車胎中嗎？ 把一杯黃豆和一杯小米混合均勻

6、后再能裝兩杯嗎？為什么? 3、Ppt3.分子間有間隔；固體、液體分子間隔較小、氣體分子間隔較大。 思考 回答 課外 去做 認識分子 間有間隔 會用分子 觀點解釋 現(xiàn)象 Ppt; 下面兩個變化有什么不同？ 水-------水蒸氣 過氧化氫-------水 + 氧氣 引導學生分析：讓學生能得出下面結(jié)論。 結(jié)論； 1.物理變化中分子不變； 2.化學變化中分子變了。 3.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 參與 分析； 認識 分子 本質(zhì)； 得出 分子 定義 認識 分子 本質(zhì) 分子是由什么構(gòu)成的？

7、 分子由原子構(gòu)成。 1.ppt展示氧分子、氫分子、二氧化碳分子、氨分子的結(jié)構(gòu)。 氧氣分子 O2 氫氣分子 H2 二氧化碳分子 CO2 氨分子 NH3 2.老師引導學生敘述每個分子的構(gòu)成。 思考； 練習； 敘述 分子 構(gòu)成； 分子 由 原子 構(gòu)成 設問；化學反應是怎樣發(fā)生的？本質(zhì)是怎么回事呀？我們看下面的動畫。 Ppt展示氧化汞的微觀分解動畫。 氧化汞 ---- 汞 + 氧氣 分裂 什么變化了？什么沒有

8、變化呀？ 引導學生對比分析。得出下列結(jié)論： 1.化學變化中分子變了；而原子沒有變； 2.化學變化中分子分裂為原子； 3.有些物質(zhì)由分子構(gòu)成的； 有些物質(zhì)由原子構(gòu)成的； 4. 分裂 重新組合 分子--→原子-----→分子 引導學生得出結(jié)論； 原子：原子是化學變化中的最小粒子。 觀察 思考 回答 總結(jié) 認識化學 變化 的本質(zhì) 認識分子 可分； 得出 原子 的 定義 物質(zhì)、分子、原子間的關系： 分子 原子 物質(zhì) 了解宏觀 與微觀 的關系 本課題學到了什么呀？我們一起回顧 1、物理變化中，分子不變； 原子： 原子是化學變化中的最小粒子。 2、化學變化中，分子變成其他分子；分子分裂為原子，原子重新組合成新分子。 分子： 分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。 3、化學變化中，原子不變； 分子 原子 物質(zhì) 4、物質(zhì)、與分子、原子間的關系 學生 總結(jié) 回答 掌握 鞏固 本節(jié)課 內(nèi)容 作業(yè)：p51 1.2.3. 課外；學習之友 2012.10.20