《七年級下第六單元作文課《語言簡明》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下第六單元作文課《語言簡明》.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《語言簡明》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習目標】1、在比較閱讀中，了解“簡明"的內(nèi)涵和基本要求。
2、了解語言不簡明的主要表現(xiàn)方面，把握使語言簡明的方法技巧。
3、在實際寫作中做到語言簡明，養(yǎng)成修改的良好習慣，提高寫作能力。
第一課時寫作指導(dǎo)課一一語言簡明1、【導(dǎo)入】：開門見山
語言不簡明的現(xiàn)象在日常交流中非常普遍，在同學(xué)們的作文中 也是最常犯的錯誤，所以怎樣才能作到語言簡明就是本節(jié)課學(xué)習和 探討的問題。
2、【學(xué)習目標】（同上）3、【自主學(xué)習】
結(jié)合學(xué)習目標，自主學(xué)習教材151頁相關(guān)內(nèi)容批注有效信息。
4、【展示】反面示例
了解—語言不簡明的主要表現(xiàn)方面（啰嗦、冗雜、歧義、晦澀、 旁生枝
2、節(jié)），掌握使其簡明的基本方法（刪減、加標點、換詞、調(diào) 序、補充、提取、拆句一等）。
5、【點撥】何謂“簡明”了解其內(nèi)涵和基本要求：簡潔（量的要求）+明了（質(zhì)的要求）
6、【活動一】小組合作探究：下面這段話不夠簡明，請加以修改。
籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大 巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一 個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息， 我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏， 我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。
7、【活動二】運用 自主實踐：用簡明的語言概括《帶上她的眼
睛》或《河中石獸》的主
3、要內(nèi)容，不—超過150字。寫完后小組內(nèi) 交流、修改，推薦出最優(yōu)者與全班同學(xué)分享。
7、【總結(jié)】
以魯迅的話“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、 段刪去，毫不可惜?！弊鹘Y(jié)，并提出公式：語言簡明二反復(fù)x （修改+ 錘煉）第二課時寫作課
一、布置寫作內(nèi)容，明確寫作要求
航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù) 最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基 礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。
寫作指導(dǎo)：
想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，合理設(shè)置情節(jié)，并多加修改, 力爭簡明生動。
范文引領(lǐng)（視學(xué)生實際安排）駕駛飛船逛月球
“楊利偉叔叔，等等我 我
4、要和你一起乘宇宙飛船遨游太 空 "我向楊利偉叔叔一邊揮手，一邊喊著。
楊利偉叔叔微笑著點點頭，同意了。
我欣喜若狂，連忙穿上了潔白的宇航服，和楊利偉叔叔一起 乘坐飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。
哇！我看到了地球、太陽、土星、火星、水星……
突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔叔：“那 是什么？"
“我也搞不清楚，我們一起去一探究竟吧！”楊利偉叔叔說。 就這樣，我們的飛船緊跟著那道閃光來到了月球。
走下飛船，突然，從我的身后竄過一個身影，把我嚇得魂飛 魄散，我緩過神來大吼一聲“誰？"只見他身穿翠綠色的鎧甲，火 紅色的頭發(fā)，頭上長著兩根細長的椅角，雞蛋般大的眼睛一直盯著 我看
5、。
楊利偉叔叔連忙走過來對我說：“別怕孩子，這是泰若星球上 的居民，對我們特別友善。"
嗚呼！嚇我一跳，原來是外星人啊。那個外星人一直站在那 里，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕地不知說些什么。
楊利偉叔叔連忙從飛船上拿下星球語言翻譯機，屏幕上顯示 著一排漢字：你們是地球人，對嗎？感謝你們幫我們清理太空垃圾, 維護太空和平。
喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎令呢?、菸覀冞@才長吁了一 口氣, 開著飛船，繼續(xù)前行。
告別外星人，我們把從地球帶來的鮮花和蔬菜種子種在月球 上。一會兒的功夫，鮮花開得滿地都是，五彩繽紛，漂亮極了，各 種蔬菜也結(jié)出了大大小小的果實，像極了地球上美麗的花園和豐收 的果園。
接著我們
6、利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾氣、油煙， 又順路拜訪了獅子座、天秤座、處女座……
星光閃爍，銀河燦爛。忙碌了這一陣子，我們也都有些疲 倦了，吃上幾口太空餅干，打開睡袋，開始做起了與地球同胞相遇 的美夢。
學(xué)生點評。
教師點評：
小作者的航天夢，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這篇想象作文， 主題健康積極，科學(xué)探險意識濃郁，教育性強；想象豐富貼切，外 星人、星球語言翻譯機、太空植物、太空垃圾……應(yīng)有盡有，科學(xué) 性強；語言通俗活潑，簡明流利，科幻味道十足。值得點贊！
二、學(xué)生開始寫作三、教師巡視，小結(jié)。
第三課時作文評改及講評課一、回顧上次作文的題目及要求。
二、教師出示評價目標：
7、
1想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況2合理設(shè)置情節(jié)
3簡明生動。
三、將作文發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自行修改完善。
四、學(xué)生互評組長負責，每組選出一篇及以上優(yōu)秀作文。
五、范文展示。全班評議。
附：作文互評基本標準大屏幕出示。
1、格式是否正確（主要從以下幾個方面考慮：是否有標題，標題是 否居中；每一段的開頭有沒有空出兩格）2、是否有錯別字（每出現(xiàn)一個扣一分，扣滿5分為止）
3、標點符號運用是否準確一（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）4、是否有錯詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）
5、語言表達是否明確（5分）6、中心是否明確（10分，是表達程度酌情給分）
7、結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）8、字跡是否工整（5分）
9、是否有創(chuàng)新（10分）（說明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描 寫方法、開頭結(jié)尾的設(shè)置、過渡段的設(shè)置、文章寫法的運用、修辭 句式運用等，這一標準主要是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)寫作興趣）總分：50實際得分：評 語：評分人：
七年級下第六單元作文課《語言簡明》.docx
