創(chuàng)新教學(xué)模式 提高課堂效率

創(chuàng)新教學(xué)形式 進(jìn)步課堂效率聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生掌握的四項(xiàng)根本技能，必須全面開(kāi)展。但是目前大局部學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)才能明顯弱于讀、寫(xiě)才能，這直接導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)或聾人英語(yǔ)的產(chǎn)生，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和興趣。我認(rèn)為主要的原因在于學(xué)生害怕害羞的心理，在課堂上參與聽(tīng)和說(shuō)的主動(dòng)性和能動(dòng)性不夠。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，進(jìn)步綜合技能程度，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)工作中我嘗試用值日?qǐng)?bào)告的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)?！爸等?qǐng)?bào)告不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；而且也有利于鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)；更重要的是進(jìn)步了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，增加學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是如何使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我認(rèn)為必須遵循以下幾個(gè)原那么：一、形式多樣鼓勵(lì)參與1、你問(wèn)我答，鍛煉機(jī)智在教學(xué)中，我以“人人參與為指導(dǎo)，規(guī)定每節(jié)課的前五分鐘，由學(xué)生按學(xué)號(hào)順序每天一人向全班同學(xué)做一個(gè)值日?qǐng)?bào)告，然后根據(jù)其內(nèi)容向其他學(xué)生提三兩個(gè)問(wèn)題，要求他們當(dāng)堂答復(fù)。接著，再由值日生自由選擇一行或一排學(xué)生向其發(fā)問(wèn)。學(xué)生所涉及的話題范圍很廣，可以是時(shí)事新聞、自然科學(xué)方面的，也可以是學(xué)校、家庭、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、朋友、社會(huì)生活或者幽默小故事等等。為了到達(dá)在進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)才能的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)的目的，有時(shí)也規(guī)定學(xué)生在值日?qǐng)?bào)告中涉及某方面已學(xué)內(nèi)容或使用某種剛剛學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)或者句型提問(wèn)。2、課堂表演，互相合作這種方式主要是讓學(xué)生表演自編的課本劇。先讓值日的學(xué)生用英語(yǔ)做值日?qǐng)?bào)告，然后再由其邀請(qǐng)三兩個(gè)同學(xué)一起表演他們?cè)谡n前已排好的短劇。通過(guò)學(xué)生之間互相配合，集體協(xié)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極參與對(duì)話的設(shè)計(jì)與表演。這種方式既活潑了班上的學(xué)習(xí)氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生與學(xué)生之間互相合作、共同克制困難、共同開(kāi)展進(jìn)步的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、講述故事，鍛煉口語(yǔ)值日同學(xué)也可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)英語(yǔ)小故事，在上課時(shí)候講給其他學(xué)生聽(tīng)，邊講邊把生詞寫(xiě)在黑板上，并且解釋其漢語(yǔ)意思。最后，通過(guò)請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)和短文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或者判斷正誤來(lái)測(cè)試學(xué)生的理解程度及自己的語(yǔ)音是否清楚到讓絕大多數(shù)人聽(tīng)懂明白。通過(guò)這種方式，值日學(xué)生可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)才能與表演才能，其他學(xué)生可以擴(kuò)大自己的詞匯量，培養(yǎng)自己的聽(tīng)力理解才能，同時(shí)也可以形成良好的聽(tīng)力學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教唱歌曲，激發(fā)興趣值日學(xué)生假如是能歌善舞類型的，可以安排其教唱簡(jiǎn)單易學(xué)的英文歌曲。學(xué)生教學(xué)生唱歌，比起老師教唱歌，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更覺(jué)得新奇、親切，更加積極投入到該項(xiàng)活動(dòng)中去，從而襯托了濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生精神愉快，心情放松，更好地學(xué)習(xí)和掌握課堂新授課內(nèi)容，兩全齊美，何樂(lè)而不為呢？5、課堂總結(jié)，當(dāng)堂反應(yīng)在每一節(jié)課快要完畢的時(shí)候，我通常讓當(dāng)天的值日學(xué)生總結(jié)這一節(jié)課的內(nèi)容。我通常選擇幾個(gè)值日生共同合作，集體完成這個(gè)任務(wù)。這樣匯報(bào)的內(nèi)容湊在一起才會(huì)相對(duì)全面。因?yàn)橛械膶W(xué)生能當(dāng)堂抓住重難點(diǎn)，有的學(xué)生那么不能。在共同完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們既能感受到自身的缺乏，又能親眼目睹別人的優(yōu)勢(shì)，從而有利于激發(fā)他們積極向上、向別人學(xué)習(xí)、自我完善的美妙愿望。6、即興翻譯，鍛煉聽(tīng)說(shuō)為了向有限的課堂學(xué)習(xí)要效率，我盡量調(diào)動(dòng)各個(gè)層次的學(xué)生，消滅遺漏的死角，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有利用英語(yǔ)發(fā)言鍛煉的時(shí)機(jī)。通過(guò)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生自由舉手發(fā)言提問(wèn)，隨意說(shuō)英語(yǔ)或者漢語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子讓值日生翻譯。假如值日生無(wú)法當(dāng)堂答復(fù)，可以請(qǐng)其他學(xué)生幫助，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也必需要用英語(yǔ)進(jìn)展交流。這樣，通過(guò)這種靈敏多變的課堂操練形式，不僅增加了更多學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)機(jī)，而且促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)揚(yáng)互相幫助、互相合作的精神。二、正確評(píng)價(jià)愛(ài)心呵護(hù)假如想把這種有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還需要有效的評(píng)價(jià)方式去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中我采取以下幾種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的值日?qǐng)?bào)告進(jìn)展正確評(píng)價(jià)：1、張貼照片，樹(shù)立典范每一次值日?qǐng)?bào)告由民主投票選出八個(gè)同學(xué)當(dāng)堂打分。每十個(gè)人為一組，根據(jù)得分情況，評(píng)出前三名，請(qǐng)他們以文字的形式表達(dá)自己學(xué)習(xí)心得。再配以照片，張貼在教室的榮耀榜上。班集體再給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性得到空前的高漲，進(jìn)而形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，寬容為主在值日生報(bào)告的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的失誤和錯(cuò)誤要采取寬容的態(tài)度。要維護(hù)值日生的自尊心和積極性，對(duì)他們應(yīng)該以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，在值日?qǐng)?bào)告開(kāi)場(chǎng)和完成后，老師都要帶頭給值日生以真誠(chéng)而熱烈的掌聲，作為對(duì)他們的鼓勵(lì)與肯定，幫助他們消除緊張情緒。值得注意的是，值日?qǐng)?bào)告畢竟是由學(xué)生自行準(zhǔn)備的，所以在操作的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這就需要我們老師用心扶持、幫助，以求到達(dá)不斷完善，漸趨完美的目的。我始終堅(jiān)持一個(gè)原那么：多鼓勵(lì)，少批評(píng)。充分肯定他們?cè)谥等請(qǐng)?bào)告時(shí)的口語(yǔ)進(jìn)步了，增強(qiáng)學(xué)生的信心，允許他們犯錯(cuò)誤，以排除他們緊張不安的心理障礙。3、師生交流，情感浸透課余時(shí)間我經(jīng)常與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們對(duì)值日?qǐng)?bào)告的意見(jiàn)反應(yīng)，及時(shí)協(xié)調(diào)下一位值日生的考前須知，讓他們更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己。對(duì)于在值日生報(bào)告中暴露出來(lái)的學(xué)生的弱點(diǎn)，我總是耐心幫助他們克制困難，利用空余時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)，鼓勵(lì)他們不要放棄，通過(guò)更多的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)鍛煉意志，加強(qiáng)自控才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和成績(jī)?？傃远ㄟ^(guò)在課前設(shè)置值日?qǐng)?bào)告這一小小的環(huán)節(jié)，不僅創(chuàng)新了課堂新形式，鍛煉了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的膽量和才能，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，更主要的是進(jìn)步了學(xué)生利用口語(yǔ)表達(dá)交流的才能。只要我們對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心、關(guān)心和恒心，充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活，這樣，老師的辛勤努力就會(huì)換來(lái)學(xué)生進(jìn)步的累累碩果！