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1、 語(yǔ)言得體高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座 江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)高三語(yǔ)文備課組 課前小故事 有個(gè)人請(qǐng)客 看看時(shí)間過(guò)了 還有一大半的客人沒(méi)來(lái) 主人心里很焦急 便說(shuō) 怎么搞的 該來(lái)的客人還不來(lái) 一些敏感的客人聽到了 心想 該來(lái)的沒(méi)來(lái) 那我們是不該來(lái)的羅 于是悄悄地走了 主人一看又走掉好幾位客人 越發(fā)著急了 便說(shuō) 怎么這些不該走的客人 反倒走了呢 剩下的客人一聽 又想 走了的是不該走的 那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了 于是又都走了 最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友 看到這種尷尬的場(chǎng)面 就勸他說(shuō) 你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下 否則說(shuō)錯(cuò)了 就不容易收回來(lái)了 主人大叫冤枉 急忙解釋說(shuō) 我并不是叫他們走哇 朋友
2、聽了大為光火 說(shuō) 不是叫他們走 那就是叫我走了 說(shuō)完 頭也不回地離開了 你從這個(gè)故事中得到哪些啟示 三維目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀 生活經(jīng)歷等不同途徑掌握常見謙辭敬語(yǔ) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合 對(duì)象 目的等選擇不同的表達(dá)方式來(lái)使用語(yǔ)言 達(dá)到交際目的 2 過(guò)程與方法 通過(guò)高考原題或模擬習(xí)題例析 探討高考的試題改革趨勢(shì) 尋求規(guī)律 掌握考查的重點(diǎn) 講練結(jié)合 注重積累 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的精神 以得體的語(yǔ)言營(yíng)造良好的人際環(huán)境 考點(diǎn)解析 得體 就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言 即符合外部語(yǔ)境的各種要求 場(chǎng)合 對(duì)象 目的等語(yǔ)境條件變化會(huì)引起語(yǔ)言運(yùn)用的變化 需要注意表達(dá)方式 交際目的
3、場(chǎng)合 對(duì)象 手段的差異 同時(shí)還要注意敬辭 謙辭的使用 注意掌握語(yǔ)言使用的分寸 1 選擇題2 改錯(cuò)題3 表述題 主要是考查檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言組合能力和表達(dá)能力 考查意義 考查題型 分組合作探究 語(yǔ)言表達(dá)如何得體 A組 想想秀才為什么買不到柴 從前有個(gè)秀才到集市上去買柴 他對(duì)挑柴的客氣地說(shuō) 荷薪 挑柴火 者過(guò)來(lái) 挑夫只聽懂了 過(guò)來(lái) 二個(gè)字 就過(guò)去了 秀才又問(wèn) 價(jià)錢幾何 挑夫只聽懂 價(jià)錢 二個(gè)字 就開了個(gè)價(jià) 秀才于是討價(jià)還價(jià)了 外實(shí)而內(nèi)虛 煙多而焰少 請(qǐng)損之 這回挑夫什么也聽不懂 于是挑著柴走了 B組 知縣的回答有用語(yǔ)錯(cuò)誤嗎 從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司 一天 知府到他這兒巡視 在宴會(huì)上 知縣一邊勸酒 一邊套
4、近乎 大人幾位公子呀 知府伸出兩個(gè)指頭回答 有兩個(gè)犬子 說(shuō)完反問(wèn)知縣 大人有令郎幾位呀 不問(wèn)則已 一問(wèn)把知縣問(wèn)傻眼了 知縣心想 知府大人稱自己的兒子為犬子 我該怎么稱呼我的兒子呢 他想了好半天 才畢恭畢敬的回答說(shuō) 回稟大人 卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子 C組 為什么會(huì)有不同的結(jié)果 一家人家生了一個(gè)男孩子 合家高興透頂了 滿月的時(shí)候 出來(lái)給客人看 自然是想討點(diǎn)好兆頭 一個(gè)人說(shuō) 這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)?他于是得到一番感謝 一個(gè)人說(shuō) 這孩子將來(lái)要做官的 他于是收回幾句恭維 一個(gè)人說(shuō) 這孩子將來(lái)是要死的 他于是得到一頓大家合力的痛打 D組 根據(jù)下面的要求 分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒 鉛筆盒 目的 一 向別人介
5、紹 推薦自己用的這種文具盒 目的 二 為找回自己的文具盒 總結(jié) 小結(jié) 一 要注意交際對(duì)象注意交際對(duì)象 即要注意說(shuō)話人 聽話人或描寫對(duì)象的身份 地位和修養(yǎng)等特征 要考慮對(duì)象的性別 年齡 職業(yè) 身份 文化 性格 氣質(zhì) 愛好 甚至禁忌等等 例1 下列對(duì)聯(lián) 最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是 2007年浙江卷 A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年 B為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無(wú)倦恩重及門 C樂(lè)道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株 60歲 挽聯(lián) B 70歲 小結(jié) 二 要注意謙辭和敬辭 你還知道哪些表謙辭和敬辭的成語(yǔ) 口訣 家大舍小令外人 例2 下列句子中 傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確
6、的一句是A 這是您家母托我買的 您直接交給她老人家就行了 B 令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng) 多虧您悉心指導(dǎo) 我們?nèi)叶己芨兄x您 C 我們家家教很嚴(yán) 令尊常常告誡我們 到社會(huì)上要清清白白做人 D 令郎不愧是丹青世家子弟 他畫的馬維妙維肖 栩栩如生 你還知道哪些謙辭和敬辭 小結(jié) 三 要注意適應(yīng)場(chǎng)合場(chǎng)合不同了 表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之而變化 到什么山上唱什么歌 因地制宜 講究分寸 巧妙用語(yǔ) 以求達(dá)到最佳表達(dá)效果 例3 下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是A 某山路旁 放火燒山 牢底坐穿 B 盤山公路下山方向 陡坡 慢 C 某市交叉路口標(biāo)語(yǔ)牌 多拉快跑 爭(zhēng)分奪秒 D 火葬場(chǎng)門口 經(jīng)濟(jì)搞上去 人口降下來(lái) E 醫(yī)
7、院門口 賓到如歸 F 某電廠門口大紅字標(biāo)語(yǔ) 5萬(wàn)伏高壓電線 嚴(yán)禁觸摸 一觸即死 違者法辦 G 普及義務(wù)教育 養(yǎng)女不讀書 不如養(yǎng)頭豬 養(yǎng)兒不讀書 就像養(yǎng)頭驢 四 要注意表達(dá)目的在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中 根據(jù)表達(dá)目的的不同 在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同 選用的表達(dá)方式也應(yīng)該有所區(qū)別 做到有的放矢 準(zhǔn)確得體 小結(jié) 例如 同是一個(gè)文具盒如果你是推銷商 向人介紹這種產(chǎn)品時(shí) 你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美 功能多 價(jià)格低 如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事 則要強(qiáng)調(diào)這只文具盒的顏色 形狀 材料以及盒內(nèi)的文具等 例4 2007四川卷 下面口語(yǔ)交際的情景 請(qǐng)用簡(jiǎn)明 得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論 有人隨地吐痰 別人
8、批評(píng)他 隨地吐痰不衛(wèi)生 他貌似有理地說(shuō) 有痰不吐更不衛(wèi)生 參考答案 是的 有痰不吐不衛(wèi)生 但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生 你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生 參考答案 痰 當(dāng)然應(yīng)該吐 但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方 反駁 請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小結(jié) 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讓語(yǔ)言得體呢 用語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意 1 看清對(duì)象2 掌握謙敬3 注意場(chǎng)合4 明確目的 實(shí)戰(zhàn)演練 課堂鞏固練習(xí) 1 你家門口被別人的自行車堵住了 遇到這樣的事情 你認(rèn)為最委婉得體的告示是 A 此處嚴(yán)禁停車 違者放氣 B 請(qǐng)把自行車搬走 C 你愿意自家的門口被自行車堵住嗎 D 別太自私啦 誰(shuí)也不愿意受阻 C 2 下面說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是 A 當(dāng)別人請(qǐng)你幫助時(shí) 你說(shuō) 沒(méi)看見
9、我正忙著嗎 B 你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí) 你說(shuō) 好吧 咱們一起研究研究 C 當(dāng)新朋友邀你參加一個(gè)聚會(huì) 你說(shuō) 都快中考了 沒(méi)空參加 D 原來(lái)嶄新的書 朋友還你時(shí)卻破了 他連聲 對(duì)不起 也沒(méi)說(shuō) 你說(shuō) 這本書你留著吧 給我另買本新的 B 3 口語(yǔ)交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的 下面情境中那位女士的回答是 兩位男士在談話 其中一位說(shuō) 在家里妻子不讓我抽煙 真難受 他邊說(shuō)邊拿出香煙 問(wèn)旁邊的女士 我抽煙妨礙您嗎 女士笑了笑 回答了一句 既不讓這位先生抽煙 又說(shuō)得很有禮貌 委婉幽默 引得兩位男士都笑了 女士的回答是 嗨 您害人又害己啊 看 沒(méi)見寫著 禁止抽煙 您夫人還沒(méi)把您管教好吧 先生 您像在家里一
10、樣好啦 D 4 2008全國(guó)卷 劍南中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告 下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段 其中有四處不得體 請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改 今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告 前幾天 我們兩位已把大家的作品送給楊先生 他也都拜讀了 下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo) 1 將 兩位 刪去 2 他 改為 楊先生 3 拜讀 改為 看 4 大作 改為 作品 5 下面是一段口語(yǔ)交際的情景 請(qǐng)用簡(jiǎn)明 得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論 有人上公交車不排隊(duì) 往前擠 別人批評(píng)他 不要擠嘛 講一點(diǎn)兒社會(huì)公德 他嬉皮笑臉地回答 我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神 一要有鉆勁 二要有擠勁 人家雷鋒擠
11、的是時(shí)間 鉆的是技術(shù) 而你擠的是車子 鉆的是空子 請(qǐng)你把擠勁鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上 不要用它來(lái)?yè)p人利己 反駁 過(guò)關(guān)檢測(cè) 1 D2 D3 B4 5 過(guò)關(guān)檢測(cè)答案 1 惠顧 改為 瀏覽 2 你 改為 貴 3 可 改為 請(qǐng) 4 洽談 改為 聯(lián)系 1 將 光臨 改為 回到 2 將 至今健在 改為 精神矍鑠 或刪掉 3 將 高足 改為 學(xué)生 4 將 欣慰 改為 高興 小組長(zhǎng)收集做題反饋信息 重點(diǎn)質(zhì)疑 請(qǐng)其他組的同學(xué)釋疑 最后請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng) 解析 A項(xiàng) 撥冗 指推開繁忙的事務(wù) 抽出時(shí)間 謙敬辭不當(dāng) 特此通知 語(yǔ)氣不當(dāng) B項(xiàng) 光臨 敬辭 稱賓客到來(lái) 此處不當(dāng) C項(xiàng) 列席 謹(jǐn)此奉告 用在此處 不得體 當(dāng)堂反芻與感悟 1 學(xué)生梳理并總結(jié)2 談?wù)勀愕氖斋@與心得 課堂小結(jié) 教師寄語(yǔ) 同學(xué)們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí) 一定要看清對(duì)象 掌握謙敬 注意場(chǎng)合 明確目的 不能張冠李戴 不能不懂裝懂 而應(yīng)勤學(xué)好問(wèn) 多思多練 戒驕戒躁 溫恭自虛 希望同學(xué)們舉一反三 日積月累 最終都能語(yǔ)言得體 營(yíng)造和諧的人際關(guān)系 通過(guò)閱讀 生活經(jīng)歷掌握常見謙辭敬語(yǔ) 根據(jù)場(chǎng)合 對(duì)象 目的等選擇不同的表達(dá)方式來(lái)使用語(yǔ)言 達(dá)到交際目的 繼承中華傳統(tǒng)文化的精神 以得體的語(yǔ)言營(yíng)造良好的人際環(huán)境
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