湖南省邵東縣仙槎橋鎮(zhèn)2017屆中考物理一輪復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案

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聲現(xiàn)象 課型 新授　 年級(jí) 九　 課時(shí) 3、4 科目 物理　 課題 聲現(xiàn)象 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律． 2．知道聲音的三個(gè)要素，能區(qū)別音調(diào)與響度． 3．了解噪聲的危害及防止噪聲的方法． 4．了解聲的利用． 重點(diǎn)難點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的三個(gè)特性及噪聲的防止 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 主講人備課 自 主 預(yù) 學(xué) 情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個(gè)性導(dǎo)入 你還記得聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的嗎？你能區(qū)分音調(diào)和響度嗎？知道噪聲有什么危害嗎？生活中我們是怎么利用聲音的？我們一起來(lái)回憶吧 自主預(yù)習(xí)單： 一、聲音的產(chǎn)生和傳播 1.產(chǎn)生:聲音是由物體的_____產(chǎn)生的。 2.傳播: (1)形式:以_____的形式傳播。 (2)條件:聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,_____ 不能傳聲。 3.聲速: (1)大小:與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。 15℃時(shí)空氣中的聲速為_(kāi)______。 (2)聲速的比較:一般情況下,v氣體__v液體__v固體。 4.回聲:聲音在傳播過(guò)程中,遇到障礙物被_____回來(lái) 的聲音。 二、聲音的特性 三特性的比較: 音調(diào)——聲音的高低——決定于發(fā)聲體的_____——_____高,則音調(diào)___,頻率低,則音調(diào)___ 響度——聲音的強(qiáng)弱或大小——決定于發(fā)聲體的_____——振幅大,則響度大,振幅小,則響度小 音　色——音品、音質(zhì)——決定于發(fā)聲體的_________——不同發(fā)聲體,發(fā)出聲音的音色_____ 三、聲的利用 1.聲的分類: (1)人耳聽(tīng)到的聲音的頻率范圍:__________Hz。 (2)人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲。 ①超聲波:高于________的聲。 ②次聲波:低于_____的聲。 2.傳遞_____:如B超,回聲定位(聲吶),預(yù)報(bào)地震、海 嘯、臺(tái)風(fēng),倒車?yán)走_(dá)等。 3. 傳遞_____:如超聲波清洗、去污、碎石等。 四、噪聲 1.概念: (1)物理學(xué)角度:發(fā)聲體做_______振動(dòng)發(fā)出的聲音,其 波形雜亂無(wú)章。 (2)環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以 及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。 2.等級(jí):聲音的強(qiáng)弱等級(jí)單位是_________。 3.幾個(gè)特殊值: (1)聲音的聽(tīng)覺(jué)下限為_(kāi)___。 (2)為保護(hù)聽(tīng)力,聲音不能超過(guò)_____。 (3)為保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)_____。 (4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過(guò)_____。 4.噪聲的控制: (1)防止噪聲的_____。 (2)阻斷噪聲的_____。 (3)防止噪聲進(jìn)入耳朵。 互 助 探 學(xué) 探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討 1.【做一做】聲音的產(chǎn)生用手撥動(dòng)橡皮筋,橡皮筋_____發(fā)聲;手摸說(shuō)話的喉頭,_____振動(dòng)發(fā)聲。 2.【辨一辨】聲音的特征 用手用力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺的振幅越大,聲音_____越大; 若改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,聲音的_____發(fā)生改變。 3.【判一判】聲的利用 甲圖的裝置是超聲波清洗機(jī),說(shuō)明聲傳遞_____; 乙圖裝置是倒車?yán)走_(dá),說(shuō)明聲傳遞_____。 4.【辨一辨】噪聲的控制 甲圖是防止噪聲_____; 乙圖是阻斷其_____; 丙圖是防止其進(jìn)入_____。 5. 【填一填】聲綜合 敲擊水瓶,水瓶_____發(fā)聲;從左向右,發(fā)聲的音調(diào)依次 _____;若用嘴吹水瓶,_______振動(dòng)發(fā)聲,從左向右,發(fā) 聲的音調(diào)依次_____。我們欣賞美妙的琴聲,是通過(guò)___ ___傳入耳朵的。 總結(jié)導(dǎo)評(píng)：精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié) 重難點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生與傳播 1.聲音的產(chǎn)生: (1)產(chǎn)生條件:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。 (2)研究方法。 ①轉(zhuǎn)換法:將不易觀察到的現(xiàn)象,通過(guò)其他物體以某種方式形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái),兩種現(xiàn)象存在的聯(lián)系是因果關(guān)系。 ②應(yīng)用舉例:在研究聲音的產(chǎn)生時(shí),把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動(dòng)或?yàn)R起的水花。 2.聲音的傳播: (1)條件:傳播必須有介質(zhì),在介質(zhì)中以波的形式傳播,真空不能傳聲。 (2)聲速:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同,在同種介質(zhì)中聲音的傳播速度還與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大。 重難點(diǎn)2 聲音的特性 1.從振動(dòng)的角度理解三特性: (1)音調(diào):物體振動(dòng)的頻率由物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、松緊、大小等因素決定。在相同情況下物體越短、越細(xì)、越緊、越輕時(shí),振動(dòng)得越快,頻率越高,音調(diào)也越高。 (2)響度:增大響度的方法是增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的分散,如喊話時(shí)將手做成喇叭狀、醫(yī)生用的聽(tīng)診器等。 (3)音色:不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等不同,發(fā)出的聲音會(huì)有不同的特色,也就是其音色是不同的。同一個(gè)物體結(jié)構(gòu)改變,發(fā)出的音色也不同。根據(jù)不同音色,可區(qū)分不同的發(fā)聲體。 重難點(diǎn)3 噪聲及其控制 重難點(diǎn)4 聲的利用 1.聲與信息和能量: 2.利用回聲定位測(cè)距離:聲波在介質(zhì)中傳播遇到障礙物反射回聲源被接收,當(dāng)聲源和障礙物都靜止不動(dòng)時(shí),聲源到障礙物的距離為聲波傳播距離的一半,即:s=vt=1/2 vt總。 提 高 拓 學(xué) 應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展 1.在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中,搜救艦船在定位和測(cè)量海深 時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀,它是利用聲音可以在__________中傳播來(lái)工作的。若海水的深度是6.75 km,聲音在海水中的傳播速度是1500 m/s,則測(cè)位儀發(fā)出信號(hào)后需經(jīng)過(guò)__________秒才能接收到信號(hào)。 2.一個(gè)同學(xué)遲到了,走到門外聽(tīng)到上課老師的聲音,就知道正在上物理課,他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的(　　)來(lái)判斷。 A.音調(diào)不同 B.響度不同 C.音色不同 D.聲速不同 3.下列措施中從聲源處消除噪聲的是　(　　) A.在道路兩旁植樹(shù) B.開(kāi)會(huì)時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài) C.電影院采用隔音墻 D.強(qiáng)噪聲環(huán)境下的工作人員佩戴耳罩 4.下列實(shí)例是利用聲傳遞能量的是　(　　) A.利用超聲波給金屬工件探傷 B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 C.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病 D.超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行 教 后 評(píng) 價(jià) 教 學(xué) 反 思 4