高三語文一輪復(fù)習(xí) 古詩鑒賞 考點(diǎn)訓(xùn)練一 鑒賞古詩的形象

古詩鑒賞考點(diǎn)訓(xùn)練一鑒賞古詩的形象一、類題精練(一)人物形象1(2012安徽)閱讀下面這首詩，然后回答問題。最愛東山晴后雪注宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪二絕句中的一首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。答：_答案詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一位心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。解析本題考查從欣賞詩歌抒情主人公形象方面來把握詩歌情感。楊萬里喜歡描寫自然景物，這首七絕描寫了早春雪后晚晴優(yōu)美的山色，抒發(fā)了詩人陶醉于自然的美好情懷?？赏ㄟ^題目“最愛”和詩中詞語“逐勝”“忘寒”“最愛”歸納出詩人的形象特點(diǎn)。2閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉中感懷宋陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。 青衫猶是鹓行舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。 壯心未許全消盡，醉聽檀槽出塞聲。注鹓行：喻指朝官的行列。檀槽：指代樂器。詩中抒情主人公過去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合全詩簡要分析。答：_答案抒情主人公過去的形象特點(diǎn)是深受君王賞識、器重，壯志滿懷；抒情主人公現(xiàn)在的形象特點(diǎn)是漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名都被君王記住，足見其被君王賞識、器重；說自己“壯心未許”，可見其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬。(二)景物形象(含意境)3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。洛橋晚望孟郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。詩歌前三句主要運(yùn)用了哪些意象？試描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍。答：_答案前三句主要運(yùn)用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象。描繪了初冬時(shí)節(jié)的凄清氛圍：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。解析提煉意象要準(zhǔn)確，避免不全面或者無中生有；“描繪其體現(xiàn)的環(huán)境氛圍”要求語言體現(xiàn)“描寫性”，作答時(shí)切忌寫成說明性、議論性的文字，“氛圍”需要抓住意象特點(diǎn)準(zhǔn)確概括。4(2012江西)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。便做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵。答：_答案楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。5(2012四川)閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)注元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。注子規(guī)：杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分析。答：_答案本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”“已斷腸”，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。(任選其二)解析把握古詩的思想情感，可以借助的方法很多，本詩可以從意象(子規(guī))、人物形象(遠(yuǎn)客)、關(guān)鍵詞(“空”“斷腸”“春殘”)、關(guān)鍵句(“催歸催得誰歸去”)等角度著手分析。6(2015安徽)閱讀下面這首詩，然后回答問題。月圓唐杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。 委波金不定，照席綺逾依。 未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。注這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圓。列宿：眾星。這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。答：_答案孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。解析本題考查通過概括詩歌的畫面理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌意境。對場景畫面的描述要透過意象聯(lián)想意境，本詩通過描繪“孤月”“寒江”“空山”等意象，營造出清冷孤寂的氛圍，抒發(fā)了作者面對明月時(shí)的孤獨(dú)和對遠(yuǎn)方親人真切的思念之情。7閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞下曲王昌齡 飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。 平沙日未沒，黯黯見臨洮。 昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。注黯黯：同“暗暗”。臨洮：今甘肅岷縣一帶，是長城起點(diǎn)。咸：都。詩歌首聯(lián)寫了哪些意象？這些意象有何作用？答：_答案秋水、秋風(fēng)。渲染了荒涼凄冷的氛圍，為作者抒發(fā)情感做鋪墊。(三)事物形象8閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。唐多令鄧剡注雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。注鄧剡：文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過建康(今南京)時(shí)所寫。下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？答：_答案“雁”這一意象的特點(diǎn)：因季節(jié)變化從自己的家園北方南遷；寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。“雁”的形象寄寓了詞人對亂離中有著不幸處境的人民(也包括自己)的無限同情和慨嘆。9閱讀下面的詩詞，然后回答問題。蝴蝶兒五代張泌蝴蝶兒，晚春時(shí)。阿嬌初著淡黃衣，倚窗學(xué)畫伊。還似花間見，雙雙對對飛。無端和淚拭胭脂，惹教雙翅垂。詠蝴蝶北宋謝逸桃紅李白一番新，對舞花前亦可人。才遇東來又西去，片時(shí)游遍滿園春。注阿嬌：漢武帝陳皇后小名阿嬌，此處借指少女。伊：第三人稱代詞，詞中指蝴蝶。兩首作品都刻畫了“蝴蝶”的形象，兩個(gè)形象有何不同？答：_答案張?jiān)~中的蝴蝶，是概括的形象，強(qiáng)調(diào)了其“雙雙對對飛”的特點(diǎn)；同時(shí)作者又賦予它人的情感，看到因懷春而傷心的少女，以致雙翼下垂。謝詩中的蝴蝶更加具體生動。它在桃李花前飛舞，忽東忽西，自由自在，活潑靈動，賞遍滿園春色，歡快愉悅。二、綜合訓(xùn)練10閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。自興國往筠宿石田驛南二十五里野人舍蘇軾 溪上青山三百疊，快馬輕衫來一抹。 倚山修竹有人家，橫道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自輕軟，蒲薦松床亦香滑。 夜深風(fēng)露滿中庭，惟見孤螢自開闔。(1)詩中哪些方面可見“野人舍”的特點(diǎn)？答：_(2)結(jié)合尾聯(lián)，賞析“孤螢”這一形象的作用。答：_答案(1)室外環(huán)境：修竹倚山，清泉橫道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲薦松床。(2)以孤螢夜深自開闔，襯托山居環(huán)境的幽靜；以孤螢自況，表達(dá)詩人內(nèi)心的孤寂。11閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。晚秋夜白居易 碧空溶溶月華靜，月里愁人吊孤影。 花開殘菊傍疏籬，葉下衰桐落寒井。 塞鴻飛急覺秋盡，鄰雞鳴遲知夜永。 凝情不語空所思，風(fēng)吹白露衣裳冷！(1)首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？答：_(2)這首詩描寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？答：_答案(1)描繪了一幅明月高懸、碧空如洗，寧靜安謐的環(huán)境中，月下人形單影只、愁思縈懷的畫面。(2)意象：溶溶的月光、凋殘的菊花、疏籬、飄零的桐葉、寒井、急飛的塞鴻、遲鳴的雞。(寫出四個(gè)即可)營造了一種清冷、寂寥的意境。12閱讀下面這首詞，然后回答問題。虞美人南宋黃機(jī)十年不作湖湘客，亭堠催行色。淺山荒草記當(dāng)時(shí)，筱竹籬邊羸馬向人嘶。書生萬字平戎策，苦淚風(fēng)前滴。莫辭衫袖障征塵，自古英雄之楚又之秦。注亭堠：記里數(shù)的土堆。筱竹：細(xì)竹。(1)本詞下片前兩句刻畫了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？答：_(2)請簡要賞析本詞下片的后兩句。答：_答案(1)報(bào)國無門、痛心悲憤的書生。(2)承接上文說明不要因?yàn)閭€(gè)人的悲戚影響征途；用古代奔波忙碌的英雄自比，表達(dá)為國操勞的決心。情感突轉(zhuǎn)，語意深沉。