口語交際：注意說話的語氣 教學(xué)設(shè)計[13]

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1、 口語交際：注意說話的語氣 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】 1.在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。 2.樂于參加口語交際，并在討論中注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明、得體地進行交流。 3.在與人說話時，說話要委婉、有禮貌，避免使用命令的語氣。 4.學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。 【教學(xué)重點】 樂于參加口語交際，并在討論中注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明、得體地進行交流。 【教學(xué)難點】 在與人說話時，說話要委婉、有禮貌，避免使用命令的語氣。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，閱讀下面情景，假如是你是這位老爺爺你會幫助誰？ 生1： 喂，老頭，華山怎么走？

2、 生2：老爺爺，請問一下華山怎么走？ 2.板書課題，齊讀課題：注意說話的語氣 二、講授新課 （一）交際主題 課件出示：本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，學(xué)習(xí)在說話時使用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。 （二）交際指導(dǎo) 1.讀懂情景，抓住中心和主題，根據(jù)具體情景進行表達。， 2.注意說話對象的身份、年齡和說話的場合等。 3.注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。 請問……？ 我能……嗎？ 請你……好嗎？ ……可以嗎？ 4.注意字數(shù)限制，既要清楚地表達自己的觀點，還要符合題目的要求。 （三）交際體驗 讀下面的句子，注意語氣，體會有什么不同的效果。 我不是故

3、意的！ 我不是故意的。 阿姨，請您讓一下。 阿姨，請您讓一下好嗎？ 課件出示：每組句子的第（2）句，語氣更柔和，更容易讓人接受。 （四）情景分析 明明：你有墨水，正好借給我。 小雨：真沒禮貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？ 明明：因為我…… 小雨：（顯得不耐煩）別啰嗦了。 明明：哼，我就知道你是個小氣鬼。 （結(jié)果小雨沒有把墨水借給明明） 課件出示： 討論：為什么明明沒有借到小雨的墨水？ 不禮貌； 沒有說清借東西的理由； 別人不同意還強求； 亂發(fā)脾氣。 （五）情境體驗 情境一：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫，我會跟媽媽說……

4、 生：“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴是為我好。但是，俗話說得好，’興趣是最好的老師’。我喜歡畫畫，如果我報了繪畫班，肯定會認真學(xué)習(xí)，您就讓我報繪畫班吧！” 情境二：上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說…… 生： 我會說：“老師，是我錯了。我以后一定不會遲到了，請您原諒我！” 情境三：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說…… 生： 請你把水龍頭關(guān)上，不關(guān)水龍頭會浪費很多水的。老師不是經(jīng)常教育我們要注意節(jié)約嗎？我們要把老師的話記在心上，什么時候都不能忘了。 （六）注意事項 1.注意語調(diào)，用商量的口氣，要使用禮貌用語。 說話時注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。 3.請求的內(nèi)容要說得清楚、明白。 三、板書設(shè)計： 注意說話的語氣 使用恰當?shù)恼Z氣。 不同的語氣有不同的效果。 四、作業(yè)布置： 從日常生活中收集一些說話語氣不恰當，或者說話不文明的例子，修改一下，使內(nèi)容合適，并在班上交流。 4