加強警示職能 提高安全管理水平

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1、 加強警示職能 提高安全管理水平 （國家煤礦安全監(jiān)察局，北京市和平里北街21號，100713） 摘要研究煤礦安全問題的起因是解決安全問題的關鍵。 安全 流變與突變理論、墨菲定律解決了安全問題的起因。加強安全警示職能，提高安全管理是實 現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的保障。 關鍵詞警示職能安全管理安全流變與突變墨菲定律 從大量的事故案例分析，60%～90%煤礦事故的主要原因是由于人們存在僥幸心理和麻痹大意的思想。 1安全流變與突變 在煤礦的生產(chǎn)中，隨著采掘空間的形成，較強烈的煤巖流變損傷現(xiàn)象也隨之發(fā)展，并在一定范圍內(nèi)形成災害發(fā)生的準備區(qū)域。隨著時間的延續(xù)，準備區(qū)域內(nèi)的煤巖

2、可能向兩種 狀態(tài)發(fā)展：加速流變損傷，使煤巖進入安全突變即災害狀態(tài)；使流變損傷速度衰減并最終恒 定，使煤巖進入安全狀態(tài)。 決定煤巖是否進入安全狀態(tài)的因素有3個：①煤巖自身的性質(zhì)，即內(nèi)部因素；②作用于煤巖 的外部因素，如載荷的大小、采掘空間的幾何條件、擾動等；③時間。 從安全流變與突變的過程分析可知，事物的安全狀態(tài)是相對的，危險狀態(tài)是絕對的。從事物的誕生起，就孕育著危險狀態(tài)的出現(xiàn)，此狀態(tài)隨事物在時間和空間中發(fā)展。事物安全與危險的運動受內(nèi)外因素的影響。這兩個因素在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。內(nèi)在因素決定事物“安全流 變與突變”的性質(zhì)和程序，外部危險因素決定事物“安全流變與突變”的速度

3、和形式。 事物“安全流變與突變”的全過程可以表述為：當某一新事物誕生后的初期，其損傷量隨時間呈減速遞增，新秩序在此期間逐漸形成和完善。當新秩序發(fā)展到成熟階段時，完善的新秩序使損傷量勻速緩慢增加。任何事物都具有其固有的損傷量承受能力和界限，超出此限后， 事物將發(fā)生完全的突變。 2安全流變論的理論模型 設事物的損傷量D是壽命極限T1、雙重流變因素M和外部約束因素E及時間t的函數(shù)，即D= D(T1,M,a,δ,t)。 T1——壽命極限，量綱是時間，它是由事物自身的結構A1、A2組成，取決于老化規(guī) 律 f，即T1=T1(A1,A2,f)；M——雙

4、重流變因素，無量綱，它取決于事物自身的老化規(guī) 律f及外部約束E,即M=M(f,E)；E——外部約束，無量綱。反映事物生命過程的外部環(huán)境c1和條件c 2，即E=E(c1,c2)；δ—事物安全系數(shù)相關量；t——事物從誕生開始所經(jīng)歷的時間。  此外，函數(shù)D=D(T1,M,a,δ,t)應滿足如下條件：（公式略） 最終可以構成滿足上述條件的安全流變模型為：（公式略） 3墨菲定律的啟示 在數(shù)理統(tǒng)計中，有一條重要的統(tǒng)計規(guī)律：假設某意外事件在一次實驗中發(fā)生的概率為p（p >0）,則在n次實驗中至少有一次發(fā)生的概率為：pn=1-(1-p)n。由此可見，無論概

5、率p 多么小，當n越來越大時，pn越來越接近1，從而說明事故將來必定發(fā)生。 墨菲定律告訴我們，小概率事件在一次活動中是可能不發(fā)生的，但在多次重復性的勞動中 是會發(fā)生的。在生產(chǎn)中，人們有一種錯覺，小概率事件不可能發(fā)生，從而形成 了一種僥幸和麻痹思想，很多工作不按程序做，走近路，找竅門，久而久之隱患就變成了事故。 安全管理者對待這個定律存在著兩種截然不同的態(tài)度：一種是消極的態(tài)度，認為既然差錯是不可避免的，事故遲早會發(fā)生，那么，管理者就難有作為；另一種是積極的態(tài)度，認為差錯 雖不可避免，事故遲早要發(fā)生，那么安全管理者就不能絲毫放松思想的警惕性，要時刻提 高警覺，認真

6、研究各種現(xiàn)象，提出各種防范措施，防止事故發(fā)生，保證安全。 4加強警示職能，提高安全管理水平 安全管理的警示職能是指，在人們從事生產(chǎn)勞動和有關活動之前，將危及安全的危險因素和發(fā)生事故的可能性找出來，告誡有關人員注意并引起操作人員的重視，從而確保其活動處于安 全狀態(tài)的一種管理活動。墨菲定律敲響了安全管理的長鳴鐘，告誡人們，安全意識時刻不能 松，要想保證安全，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，采取積極的預防措施、方法和手段，消除 人們不希望的因素和意外的事件。在安全管理中，警示職能將發(fā)揮如下作用。 （1）警示職能是安全管理中預防控制職能得以發(fā)揮的先決條件。任何管理都具有控制職能

7、 。由于不安全狀態(tài)具有突發(fā)性的特點，使安全管理不得不在人們活動之前采取一定的控制措施、方法和手段，防止事故的發(fā)生。這說明安全管理的控制職能的實質(zhì)內(nèi)核是預防，堅持預防為主是安全管理的一條重要原則。墨菲定律指出：只要客觀上存在危險，而且人們還麻痹大意，那么危險遲早會變?yōu)椴话踩默F(xiàn)實狀態(tài)。所以，預防和控制的前提是要預知人們活 動領域里固有的或潛在的危險，并告誡人們預防什么，如何預防。同時對人們進行有效的培 訓，使人們掌握預防和控制危險的知識、手段和方法，形成一種自我防范、自我保護的思想 。 （2）提高警示職能，強化安全意識。安全管理的警示職能具有警示、警告之意，它要求人們不僅要重視發(fā)生頻

8、率高的、危險性大的危險事件，而且要重視小概率事件；在思想上不僅要消除麻痹大意思想，而且要克服僥幸心理，使人們的安全意識時刻不能放松，消除危險產(chǎn) 生的條件，從而控制危險的發(fā)生。 （3）強化警示職能，變被動管理為主動管理。傳統(tǒng)安全管理是被動的安全管理，是在人們活動中采取安全措施或事故發(fā)生后，通過總結教訓，進行“亡羊補牢”式的管理。當今，科學技術迅猛發(fā)展，市場經(jīng)濟導致個別人員的價值取向、行為方式不斷變化，新的危險不斷出現(xiàn)，發(fā)生事故的誘因增多，而傳統(tǒng)安全管理模式已難以適應當前情況。為此要求人們不僅要 重視已有的危險，還要主動地識別新的危險，變事后管理為事前與事后管理相結合，變被動 管理為主

9、動管理，牢牢掌握安全管理的主動權。 （4）加強警示職能，提高全員參加安全管理的自覺性。安全狀態(tài)如何，是各級各類人員活動行為的綜合反映，個體的不安全行為往往禍及全體，即“100-1=0”。因此，安全管理不 僅是領導的事，更與全體人員的參與密切相關。根據(jù)心理學原理，調(diào)動全體人員參加安全管 理積極性的途徑有兩條：一是激勵，即調(diào)動積極性的正誘因，如獎勵、改善工作環(huán)境和條 件等正面刺激；二是形成壓力，即調(diào)動積極性的負誘因，如懲罰（經(jīng)濟的、政治的和刑事 的等）、警告、開除等負面刺激。 對于安全問題，應采用激勵、懲罰和教育相結合的方法。對于全員參加安全管理，首先應對所有人員進行安全培訓和

10、再培訓，應樹立安全是生產(chǎn)的保障的思想，時刻把安全放在重 要的位置，把生產(chǎn)、安全和效益作為一種系統(tǒng)來考慮。 墨菲定律和安全流變和突變理論告訴我們，事故一般都是由小變大，由隱患、危險變成事故。這就明確的告誡我們，事事都要抓住規(guī)律，認真對待一切活動，不得有半點僥幸和麻痹的 思想存在，否則事故就在面前，遭殃的就是你。要從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加安全培訓，掌握安全生產(chǎn)知識，采取有效的方法、手段和措施，預防事故的發(fā)生，樹立自保和他保 的思想，切斷危險的導火索，實現(xiàn)安全地生產(chǎn)。 參考文獻 1崔全會等人.墨菲定律的啟示.中國安全科學學報，1999，（4） 2何學秋.安全科學基本理論規(guī)律研究. 中國安全科學學報，1998，（2） 3慕慶國.對復雜經(jīng)濟系統(tǒng)的理論探討.中國煤炭經(jīng)濟學院學報，2002，（4）