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第1課時 (18)

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第1課時 (18)

第七課積極奉獻社會第1課時關愛他人教學目標【知識與能力】知道關愛傳遞著美好情感,了解關愛對他人、社會和個人的意義;懂得關愛要盡己所能,掌握關愛他人的策略和注意事項?!具^程與方法】運動全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義,提高辯證思維能力?!厩楦袘B(tài)度價值觀】感受關愛的力量,增強關愛他人的意識。教學重難點【教學重點】關愛他人的作用?!窘虒W難點】 關愛他人的藝術。 教學過程一、導入新課(多媒體展示材料) 一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門,一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時,那位女士對老奶奶說:“我的媽媽也和您的年紀差不多,我只是希望她遇到這種事的時候,也有人為她開門。”你怎么看待這位女士的行為?教師講述:奉獻社會,不是遠離現(xiàn)實的高談闊論,而是平凡生活中的實際行動。關愛他人能給人帶來溫暖,社會需要關愛。今天我們來學習第七課第1課時:關愛他人。學習為什么關愛他人和怎樣關愛他人。二、新課講授目標導學一:關愛他人是一種幸福(一)關愛他人的含義及表現(xiàn)1.什么是關愛。提示:關愛,就是關心愛護。關愛無時不在、無處不在。關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關系的橋梁。2.你得到過哪些關愛?這些關愛對你的成長有什么作用?(學生討論回答)3.(多媒體展示一組有關關愛他人的圖片) (二)理解關愛設計意圖:通過再現(xiàn)公交車前等待老人的溫馨一幕,旨在引導學生對情境中乘客、司機、售票員的行為作出合理的評價,引導學生分析關愛對于他人、社會的意義,感悟關愛他人傳遞的社會正能量。1.展示教材P76第一個“探究與分享”2.人物評價:分別對情境中的司機、售票員、乘客的行為進行評價。提示:售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重,弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,令老人深受感動,促進了人與人之間的和諧。3.你從中體會到關愛具有怎樣的作用?提示:因為關愛,大家相互尊重,互諒互讓。在與人為善中形成良好的人際關系,有助于消除誤會,化解矛盾,增進體諒,有利于社會的和諧穩(wěn)定。教師總結:關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬,與人為善、增進信任,有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。4.回憶一下,我們在生活中有沒有遇到類似趕公交車的經(jīng)歷?當時的情形是怎樣的?(學生討論回答) (三)關愛他人也是善待自己活動一:關愛獲幸福(多媒體展示材料) 這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前,一名工人進入冷庫檢查,冷庫門突然關上,他被困在了里面,并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然,門打開了,工廠保安走進來救了他。事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門,這不是你日常工作的一部分??!”保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年,每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出,他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?!薄敖裉欤M門時跟我說過你好但一直沒有聽到他說明天見?!薄拔颐刻於荚诘却哪愫煤兔魈煲?,我知道他還沒有跟我道別,我想他應該還在這棟建筑的某個地方,所以我開始尋找并找到了他?!?.閱讀教材P7677“探究與分享”2.結合材料和教材,小李的做法給我們怎樣的啟示?教師總結:關愛他人,收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關心和幫助,獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說,關愛他人就是關愛和善待自己。目標導學二:關愛他人是一門藝術(一)關愛他人,要心懷善意活動一:小品扶不扶(節(jié)選)(多媒體鏈接視頻)1.看完小品(節(jié)選),你有什么感受和大家分享?(學生討論回答)提示:關愛他人時受人的素質、客觀情況、思維方式等因素的影響,可能會產生誤會,但這并不意味著我們要放棄關愛他人的行為,我們應該更加努力培養(yǎng)自己的這一基本素質,始終心懷善意。2.展示教材P7778“探究與分享”3.你如何看待這位中學生的行為?提示:是關愛他人的表現(xiàn)。4.如果是你,你會怎么辦?提示:耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況,讓她相信我說的話或者尋求證人以證實自己的說法。教師總結:關愛他人,要心懷善意。我們應心懷友善,學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候,我們應該在道義上給予支持,物質上給予幫助,精神上給予關懷。(二)關愛他人,要盡己所能設計意圖:通過辨析幾位中學生關于向貧困山區(qū)孩子獻愛心活動的觀點,使學生認識到關愛無大小之分,貴在心意,我們在關愛他人時應盡己所能,在能力范圍內對他人進行援助。1.閱讀教材P78“探究與分享” 2.你是如何看待他們的觀點?遇到類似的情況,你怎么辦?提示:一個人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會,就是一個友善和值得稱贊的人。3.社會上有哪些主動關愛他人的人?(多媒體展示材料)何玥,女,壯族,2000年7月出生,生前系廣西壯族自治區(qū)桂林市陽朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學六年級學生。年僅12歲的何玥因患腦瘤去世,生前她作出無償捐獻器官的決定,使得三名患者的生命得以延續(xù)。她的無私與大愛詮釋了生命的意義與價值。她被稱為“最美女孩”,她的遺愿被稱為“最美遺愿”。(三)關愛他人,要講究策略活動二:關愛講策略(多媒體展示材料)這是二戰(zhàn)期間一位德國老人的故事。有一天,一個身穿風衣、頭戴禮帽、提皮箱的男人在他家院子柵欄外徘徊。他觀察良久,然后走上前去對那人說:“先生,您是否愿意幫我把柵欄里的這堆木頭扛到那邊去,我老了,扛不動了?!蹦腥搜劬σ涣粒B聲答應,脫去風衣禮帽,然后很賣力地把木頭扛過去并碼放得整整齊齊。那天晚上,滿頭大汗的客人心情舒暢地在廚房里與主人共進晚餐,然后又踏上旅程。整個戰(zhàn)爭期間,城里逃難的人很多,老人家里的那堆木頭無數(shù)次地被從院子的兩頭來回扛過,而每搬一次,就會有一位客人與他共進晚餐。其實,那堆木頭根本不需要搬運。曾經(jīng)不理解“嗟來之食”中那個齊人的所為,讀了德國老人的故事,我才頓然感受到人的尊嚴在其中的吶喊。讀完材料你有什么感受?教師總結:幫助他人時,要考慮他人的內心感受,不傷害他人的自尊心;面對復雜情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護意識,在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。三、課堂總結本節(jié)課我們學習了什么是關愛,為什么關愛他人以及怎樣關愛他人。知道關愛他人是維系友好關系的橋梁,關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量,關愛他人、收獲幸福;懂得了關愛他人要心懷善意、盡己所能,還要講究策略。關愛他人不是一朝一夕的事,需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛,社會就會充滿愛的陽光。3板書設計關愛他人4教學反思本節(jié)課學習為什么關愛他人,以及怎樣關愛他人,教材中的事例通俗易懂,蘊意明顯,貼近學生生活,所以可就地取材,通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學生盡己所能地關心他人的情感,特選取感動中國人物等先進人物事跡加以佐證關心他人的必要性。- 3 -

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