一年級(jí)心理健康教育教案 (2)

一年級(jí)心理健康教育教案【主題說明】 適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn)。      本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。 3行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】 1 教學(xué)PPT。 2 課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？【教學(xué)設(shè)計(jì)】 觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景。 2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。 3.請(qǐng)學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：活動(dòng)一：新教室  1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪一間更相像？ 2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。 3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：新感受  4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。 5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色的感受。 6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時(shí)給予反饋。 7.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫到活動(dòng)二的方框中。 心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。過程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。 2.教師給予反饋和補(bǔ)充。 3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴自己成長(zhǎng)。 心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新身份的認(rèn)同過程：1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。 2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。 心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和自豪感。第二課  我要學(xué)本領(lǐng)【主題說明】 學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。 2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。  【課前準(zhǔn)備】 1. 了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。 2. 教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。 3. 教學(xué)PPT。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣過程：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些本領(lǐng)。  3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題活動(dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過程：活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星  1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。 2.鼓勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。 3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師 4. 在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?#160;5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳授給同學(xué)。 6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：通過兒歌進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)過程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。 2.教師給予反饋和補(bǔ)充。 3引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。 心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。過程：1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。 2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。 心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅(jiān)持不懈。第三課 你我他，像一家【主題說明】 一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。 本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所帶來的愉快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。 2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。 3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能大膽地說出來。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊重、幫助別人。 2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。  【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT。  【教學(xué)流程】觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?，才像一個(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個(gè)人，會(huì)是什么樣的情景？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。 教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣交朋友?；顒?dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人相處。過程：活動(dòng)一：我們一起來作畫 1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。 3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都畫的很漂亮，以后這是我們每個(gè)小組的成員共同努力的結(jié)果。 活動(dòng)二：說說心里話 4.教師對(duì)學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，又有什么樣的感受？ 5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。6.教師將學(xué)生說出的兩個(gè)感受分別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感受比較符合的語(yǔ)句寫到活動(dòng)二的橫線處。 心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交朋友是一件快樂的事。過程：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。 2.教師給予反饋和補(bǔ)充。 3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處， 心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：讓學(xué)生為有一個(gè)好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。過程：1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說出他的優(yōu)點(diǎn)。 3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。第四課 可愛的我【主題說明】 小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿意的態(tài)度。 本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。 3.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。  【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備PPT。  【教學(xué)設(shè)計(jì)】觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個(gè)下女孩是不是很可愛?。康诙惺且粋€(gè)可愛的小男孩的照片，他會(huì)做好多事情，這個(gè)小男孩是不是也很可愛啊？ 2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已是不是也是一個(gè)可愛的小男生或者是一個(gè)可愛的小女生呢？ 3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個(gè)可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之處吧！ 心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人？活動(dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己  1.教師提問：“你是一個(gè)什么樣的人？你了解自己?jiǎn)?？?.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。 3鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。 教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！ 活動(dòng)二：捉小魚  教師組織學(xué)生開展“捉小魚”的游戲。 游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛好、學(xué)習(xí)等方面。心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：學(xué)會(huì)跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛過程：1教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。 2教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之處。 心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，明確自己的特點(diǎn)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。 心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。第五課 我的校園【主題說明】 小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識(shí)的一部分。 本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活。  【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。   2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識(shí)。   3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)。 難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。  【課前準(zhǔn)備】 1.教學(xué)PPT。 2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片。  【教學(xué)設(shè)計(jì)】觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過程：1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)校可以用PPT展示本校的“校園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？ 2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。 教師小結(jié)：是??！我們的校園多美啊！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。活動(dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享如何愛護(hù)我們的校園。過程：活動(dòng)一：傷心的小花朵  1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為什么？ 2.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。 3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。（解決為什么要愛護(hù)校園的問題） 心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動(dòng)性，使學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。 活動(dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士 5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護(hù)我們的校園？說的越多越好。 6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛護(hù)校園的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問題）心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的行為。分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：歸納鞏固愛護(hù)校園的正確做法。過程：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒有需要改進(jìn)的地方呢？ 3.請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！ 4.教師反饋和補(bǔ)充。愛護(hù)校園的方法有：愛護(hù)校園的一草一木、愛護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)制止等。 心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成。拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用。 過程：1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫要求，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現(xiàn)”這一項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的越多越好！ 2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。 3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)充。心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。第六課 上課之前【主題說明】 課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來，對(duì)于一部分學(xué)生來說有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。 【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。 2情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。 3行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。 難點(diǎn)：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。  【課前準(zhǔn)備】 1. 教學(xué)PPT。2. 老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：通過圖片觀察，讓學(xué)生對(duì)上課前的精神狀態(tài)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)過程：1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一個(gè)講桌。 2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。 3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會(huì)坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)備工作。過程：活動(dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗  1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲響了，一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個(gè)學(xué)生打另一個(gè)學(xué)生（打鬧）；（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生端著水杯喝水。 2一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一個(gè)圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小星星，并說說自己的理由。 3教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門課程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備 1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年級(jí)小學(xué)生正把手伸向書包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫著“語(yǔ)文”兩個(gè)楷體字。 2鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說說上語(yǔ)文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。 3教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補(bǔ)充、總結(jié)每門學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。 心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：通過兒歌總結(jié)概括每門課課前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實(shí)踐。過程：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。 2.教師給予反饋和補(bǔ)充。 3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識(shí)拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：通過向爸爸媽媽展示，來檢測(cè)自己是否清楚每門學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。過程：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平常的課前準(zhǔn)備情況， 回家跟爸媽說一說做得好的地方，也找一找做得不夠好的地方，對(duì)自己提出努力的方向。 心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識(shí)跟父母分享，有助于強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與父母的情感。第七課 手牽手，一起走心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程： 一、視頻導(dǎo)入看視頻：說說為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點(diǎn)兒就能呢？板書課題：第7課  手牽手，一起走 二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一、找朋友 請(qǐng)一起做“找朋友”游戲吧！         活動(dòng)二、一起走 與同學(xué)一起做綁腿走的游戲，說說自己的感受吧！ 三、分享（看視頻）大家在一起，我來幫助你。 團(tuán)結(jié)友愛別忘記，共同進(jìn)步記心里。 四、拓展 請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥?，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧第八課 自己的事情自己做【主題說明】 現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女居多，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會(huì)開、作業(yè)不會(huì)寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)兩方面觀察自己，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化。 2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。 3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征。 難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。  【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：PPT  【教學(xué)設(shè)計(jì)】觀察島 （熱身暖心）目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過程：1、觀察書中圖片，說一說：他們上學(xué)時(shí)的情景。 2、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對(duì)嗎？ 3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？ 4、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 5、導(dǎo)入課題。活動(dòng)營(yíng) （體驗(yàn)分享）目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中兩方面觀察自己的變化。過程：活動(dòng)一：你長(zhǎng)大了嗎？ 看一看，在下面的圖片中，哪些是你能做到的，為自己能做到的事情打勾?；顒?dòng)二：穿衣服比賽 1、教師：“ 現(xiàn)在我們來考驗(yàn)一下，看看誰(shuí)真的長(zhǎng)大了?！?#160;2、準(zhǔn)備一件有鈕扣的外衣，由老師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好！ 3、教師小結(jié)：平時(shí)自己練習(xí)得越多，就做得越快、越好。 心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生自理能力，提高學(xué)生的樂趣與自信心分享屋 （總結(jié)提升）目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。過程：1、小組討論 在小學(xué)生活的這段時(shí)間內(nèi)，你們課堂學(xué)習(xí)上有哪些事情可以證明自己長(zhǎng)大了呢？下課后的課余活動(dòng)時(shí)間呢？ 2、學(xué)生交流 3、代表發(fā)言 4、兒歌我長(zhǎng)大了 心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。拓展園 （拓展延伸）目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。過程：1、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長(zhǎng)大了，就要自己的事情自己做！在這個(gè)學(xué)期，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn)，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個(gè)笑臉吧。 2、及時(shí)肯定學(xué)生，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。 心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。第十課    我會(huì)聽講教學(xué)目的： 1、在課堂上學(xué)會(huì)傾聽與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。 2、通過小故事理解、鞏固課堂禮儀的要求。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會(huì)傾聽與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、講故事導(dǎo)入  有兩個(gè)青年人想學(xué)下棋。他們聽說奕秋是全國(guó)最有名的棋手，就邀著一起來到奕秋這里，拜奕秋為師學(xué)下棋。 由于這兩個(gè)學(xué)下棋的青年人學(xué)習(xí)時(shí)用心程度不一樣，最后學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不一樣。其中一個(gè)人學(xué)下棋時(shí)全神貫注地聽奕秋講解下棋的技藝。因?yàn)樗犞v時(shí)思想集中，學(xué)得快，懂得深，下棋的技巧也掌握得熟練多了，后來也成了一名出色的棋手。另一個(gè)學(xué)下棋的青年人則不同，每次當(dāng)奕秋講下棋的時(shí)候，他雖然也坐在那里聽，可是思想?yún)s開了小差，總覺得有大天鵝快要飛過來了。待天鵝快要飛到眼前時(shí)該要準(zhǔn)備好弓和箭了。他一心想著當(dāng)天鵝飛近后該如何拿弓，如何搭箭，又要如何瞄準(zhǔn)，然后再怎樣放箭，向最大的天鵝射去，等等。這個(gè)青年人雖然和前一個(gè)青年人同在一道學(xué)習(xí)下棋，但由于他老是思想不集中，而是沉思在遐想之中。結(jié)果學(xué)習(xí)的效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)全神貫注、用心學(xué)習(xí)下棋的青年人。     同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想：兩個(gè)學(xué)生都拜秋為師，為什么一個(gè)學(xué)生后來成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生棋藝沒有多大長(zhǎng)進(jìn)？ 學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。本周，我們就重點(diǎn)介紹課堂禮儀。第十三課 當(dāng)父母的小幫手教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)言  同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、質(zhì)疑  1你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？舉例說明。  三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。  討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？ 四、小品  具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。     討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？  五、幻燈出示判斷  1小明幫助爸爸抱柴。（    ） 2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（    ）     3媽媽不在家，小紅自己做飯。（    ） 4劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（    ）     5宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了。（    ）  六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？  七、競(jìng)賽:1整理書包比賽；八、總結(jié)第十四課      我會(huì)發(fā)言教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物和環(huán)境的觀察能力，通過自己的語(yǔ)言來表達(dá)。 2、通過繞口令，來培養(yǎng)學(xué)生的敢說敢表達(dá)的勇氣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握繞口令的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握繞口令語(yǔ)速和吐字清楚的方法。 課時(shí)安排：1課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、出示課件：大家仔細(xì)看這幅圖。 2、誰(shuí)能說一說這三張圖片，它們是什么季節(jié)的景色。 3、誰(shuí)能說一說你眼中的秋天？ 4、指名回答 二、畫秋天  1、請(qǐng)同學(xué)們把你眼中的秋天畫下來好嗎？ 2、學(xué)生畫作品，教師巡視指導(dǎo)。 三、作品展示  、教師展示同學(xué)的作品，同學(xué)互評(píng)。 、學(xué)生修改自己的作品。 四、繞口令1、看繞口令視頻，講說繞口令要求。 、教師領(lǐng)讀繞口令四和十和花和瓜。 3、同桌同學(xué)互相練習(xí)，互相糾正 4、小組內(nèi)比一比、賽一賽 五、總結(jié) 1、語(yǔ)言表達(dá)是每個(gè)人生活中不可缺少的，所以說，我們要從小養(yǎng)成敢說，能說，會(huì)說的好習(xí)慣。 2、相信自己，敢說你是最棒的 六：板書設(shè)計(jì)第十四課    我會(huì)發(fā)言說秋天 畫秋天 繞口令比賽第十五課 有禮貌的小客人教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。 教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來探討之方面 的做法。  一、看課堂劇：客人到我家  要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法  教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。 二、看錄相學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法 要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。     教師小結(jié)。 三、教師對(duì)以上事例做總結(jié) 四、課堂練習(xí) 1行為訓(xùn)練。 （1）家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。 （2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。 （3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。 （4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。     （5）學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。 2事例分析  下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？ （1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。  3同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來客人的。五、總結(jié)