《實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)》PPT課件.ppt

實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí),高考目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蠓譃閮蓚€(gè)層次：一：具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行 分析、評(píng)價(jià)能力。二：能對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行探究性研究。,生物實(shí)驗(yàn)題型的分類,按實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所分 按實(shí)驗(yàn)的直接目的分 按實(shí)驗(yàn)中質(zhì)和量的關(guān)系分 按實(shí)驗(yàn)在科學(xué)認(rèn)識(shí)中的作用分 按教學(xué)形式分 按照研究對(duì)象分 按題型分 按考核內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則,科學(xué)性原則 簡(jiǎn)約性原則 單一性原則 對(duì)照性原則 等量性原則 隨機(jī)性原則 重復(fù)性原則,實(shí)驗(yàn)選擇題,實(shí)驗(yàn)選擇題,2003年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）生物試卷8 1。用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是 A 沒有用龍膽紫染色 B 試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu) C 無(wú)染色體形成 D 顯微鏡倍率不夠,實(shí)驗(yàn)選擇題,實(shí)驗(yàn)選擇題,2004年高考理綜生物部分（全國(guó)新課程卷）（陜西、內(nèi)蒙） 3 2。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是 A將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原 B將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 C將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡。 D將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色,實(shí)驗(yàn)選擇題,2004年高考生物（江蘇卷） 31 3通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微牛物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用下述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出 A大腸桿菌 B霉菌 C放線菌 D固氮細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)選擇題,2004年高考生物(廣東卷) 6 4. 取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期 A. 應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 B如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察 C. 如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找 D. 如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度,5、（上海2002.10）常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入 A新鮮豬肝 B. 煮熟豬肝 C.冰凍豬肝 D.生銹鐵釘,6、（2002全國(guó)、9）葉綠素不溶于 （ ） A、水 B、石油醚 C、丙酮 D、苯,7、（上海2002、16）下列四項(xiàng)中,能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是 ( )A. 蓖麻籽種仁 B.洋蔥根尖 C.菠菜幼葉 D.蝗蟲的精巢,8（2000全國(guó)、3）、用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別和四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多,9下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是A、染色體 B、液泡 C、核糖體 D、葉綠體,非選擇題,三.完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)題目,實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)假設(shè),實(shí)驗(yàn)預(yù)期,材料用具,實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)記錄,實(shí)驗(yàn)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),生物實(shí)驗(yàn)解題思路流程,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵髮?shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理正確選擇材料和用具合理安排實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析得出科學(xué)的結(jié)論,實(shí)驗(yàn)分析題,2004（全國(guó)新課程卷）（河南、湖北、湖南等（20分）胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（一）實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。（二）實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。）（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：,二）（1）確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量生理鹽水。（2）將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，各加入等量的班氏糖定性試劑。（3）給藥1小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠采尿液，實(shí)驗(yàn)鼠尿液放入1號(hào)試管內(nèi)，對(duì)照鼠尿液放入2號(hào)試管內(nèi)。（4）將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，待冷卻后，觀察兩支試管溶液顏色的變化。（三）1號(hào)試管中應(yīng)該出現(xiàn)磚紅沉淀，青蛙實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；2號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，表明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高，超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。,1。2004年高考理綜生物部分31（北京卷） 一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m、1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10m處。 實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于 m處的野菊。 收集數(shù)據(jù)：第二年秋天 。 預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。 假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。 假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高 。,31（2）10m、500m、1000m （3）測(cè)量株高 記錄數(shù)據(jù)（4）與10m處野菊株高無(wú)顯著差異 與原海拔處（500m、1000m）野菊株高無(wú)顯著差異 比10m處矮，比原海拔處高,在探索生物進(jìn)化證據(jù)的研究中人們常常用生理學(xué)上的免疫反應(yīng)試驗(yàn)來(lái)探究人與不同動(dòng)物之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，從而為進(jìn)化理論的建立提供依據(jù)。下面提供人、黑猩捏和獼猴的血清若干，試管數(shù)支、活家兔1只，以及其他實(shí)驗(yàn)用具。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究人與黑猩猩、獼猴之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。實(shí)驗(yàn)原理_實(shí)驗(yàn)假設(shè)_。 (1)實(shí)驗(yàn)方法和步驟：_。 (2)結(jié)果分析：,答案 ：實(shí)驗(yàn)原理：抗原和相應(yīng)的抗體發(fā)生凝集反應(yīng)，形成沉淀物。沉淀物越多，親緣關(guān)系越近。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：人與黑猩猩比獼猴之間親緣關(guān)系近(1)取少量的人血清，注人家兔體內(nèi)，使家兔血清中產(chǎn)生抗人血清抗原的抗體；取出此家兔的血清；在3支試管中裝入等量的人、黑猩猩、獼猴的血清，標(biāo)號(hào)；將等量的家兔血清分別放到3支試管內(nèi)混合，觀察沉淀量 (2)沉淀量大的與人的親緣關(guān)系近，反之則遠(yuǎn)。,據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者，生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉。（2）實(shí)驗(yàn)原理：還原性糖可用 試劑、淀粉可用 試劑來(lái)檢測(cè)。（3）實(shí)驗(yàn)器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。（4）實(shí)驗(yàn)步驟： 鑒定還原性糖： 鑒定淀粉： （5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： （6）結(jié)果分析： （7）在鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意：,(2)班氏試劑 革蘭氏碘液(4) 將一種茅草的根切成薄片(或壓碎)，放在載玻片上，滴加12滴班氏試劑。將載玻片在酒精燈上加熱，觀察顏色變化。將一種茅草的根切成薄片(或壓碎)，放在載玻片上，滴加12滴革蘭氏碘液，觀察顏色變化。(5)(6)學(xué)生可以有幾種不同的回答，但一定要求觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析一致(如：觀察到有紅黃色，說(shuō)明有還原性糖存在，如沒有紅黃色，說(shuō)明沒有還原性糖存在。如果有藍(lán)色或藍(lán)紫色出現(xiàn)，說(shuō)明有淀粉存在，如果沒有藍(lán)色或藍(lán)紫色出現(xiàn)，說(shuō)明沒有淀粉存在。)(7)載玻片在火焰上加熱時(shí)要來(lái)回移動(dòng)，經(jīng)免加熱不勻而爆裂。,眾所周知綠色植物堪稱為自動(dòng)的空氣凈化器，能吸收C02放出02這是地球上所有動(dòng)物和人類賴以生存的基本前提。因而有些園藝愛好者習(xí)慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色盆景，以提高室內(nèi)02的含量，你認(rèn)為這種做法是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)利用下面所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)來(lái)證明你的觀點(diǎn)。一、你的觀點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)材料和用具（1）校園內(nèi)的桂花樹（2）廣口瓶（3）火柴 （4）紙張一、 實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,一、因?yàn)橐雇砭G色植物不僅不能進(jìn)行光合作用放出02，反而要進(jìn)行呼吸作用消耗02，因而這種做法反而會(huì)使室內(nèi)02含量降低。二、（1）在桂花樹上摘下新鮮葉片50片，放在日光下，充分曬干。 （2）取兩只廣口瓶，在甲瓶?jī)?nèi)放入50片與上述干葉相同大小的新鮮葉片。在乙瓶?jī)?nèi)放入50片上述干葉，將兩瓶蓋好嚴(yán)格密封，并置于黑暗處存放24小時(shí) 。 （3）將紙張制成可點(diǎn)火的紙棒，用火柴點(diǎn)火后分別迅速伸入甲、乙兩瓶中，觀察紙棒的燃燒情況。結(jié)果：甲瓶中紙棒迅速熄滅，乙瓶中紙棒仍能燃燒。,5。將青蛙腦破壞，保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根（一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根，見圖）。分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng)，腹根含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請(qǐng)根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料（實(shí)驗(yàn)用具自選）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以分別驗(yàn)證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,下圖是人的唾液分泌的非條件反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（1）用編號(hào)寫出唾液分泌的非條件反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑（2）用編號(hào)寫出唾液分泌的條件反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑（）（3）圖中“1”這一神經(jīng)聯(lián)系的形式的形成有何意義，為防止這一聯(lián)系的中斷，需要,解題思路：獲取信息一分析加工一依題作答。,實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)題,1. 證明“唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案： (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略) (2)實(shí)驗(yàn)材料和用具(略)(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟： 取1支試管，注入2mL漿糊； 用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液； 向試管內(nèi)加入2mL唾液； 往試管中滴加2滴碘液； 將試管振蕩后放在37水浴中恒溫10min，取出試管，觀察試管內(nèi)漿糊顏色的變化。(4)結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖該實(shí)驗(yàn)的方法和步驟以及結(jié)論有沒有錯(cuò)誤?如果有，請(qǐng)指出并改正。,答案提示：有三處錯(cuò)誤 (1)未設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)：步驟應(yīng)取2支試管，編號(hào)為A、B，分別注入2mL稀釋的淀粉溶液，步驟往A試管中加入2mL唾液，B試管中加入2mL蒸餾水； (2)步驟順序顛倒：步驟應(yīng)與步驟對(duì)調(diào)； (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤：本實(shí)驗(yàn)只能證明淀粉被水解，而不能證明水解產(chǎn)物是什么。,2004年高考理綜生物部分（天津卷） 30,2.生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果： （2）調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟： 選取40cmX40cm為最佳樣方面積。 在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方。 計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)。若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計(jì)值。 請(qǐng)指出以上設(shè)計(jì)步驟中的錯(cuò)誤并加以改正。,選取的樣方面積不對(duì)。應(yīng)取物種數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定的最小面積100cm100cm。 取樣方法不對(duì)。應(yīng)在B草原中隨機(jī)取樣 對(duì)種群密度值的估計(jì)方法不對(duì)。應(yīng)以調(diào)查樣方的單位面積中種群個(gè)體數(shù)量的均數(shù)作為種群密度的估計(jì)值。,解題思路：獲取信息發(fā)現(xiàn)謬誤改正完善。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,2004年高考生物（江蘇卷）41(2),工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（PH5.6）形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示（除圖中特別說(shuō)明的外，其他條件甲、乙均相同）： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“酸雨”對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有影響。 參照上述裝置和試劑以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率的影響。 探究的問題：不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響。 作出的假設(shè)：_。 實(shí)驗(yàn)步驟（簡(jiǎn)要敘述）： 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析（實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：,42不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同（或相同）。用上述實(shí)驗(yàn)裝置和試劑，采用兩種pH<5.6的“酸雨”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水對(duì)照； 在三個(gè)花盆中播種同樣數(shù)量（例如50粒）的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時(shí)間（7天）后，分別統(tǒng)計(jì)3個(gè)裝置中的種子萌發(fā)率。a如果三個(gè)裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)率沒有影響b如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大。C如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用增大。,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，初步研究大腸桿菌生長(zhǎng)的最適溫度范圍A 材料用具：菌種，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液，試管無(wú)菌滴管，震蕩培養(yǎng)箱，玻璃鉛筆等B 方法步驟：（1）取8支試管，每管裝入滅菌的PH=7。0的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液各5ml（2） （3）（4）C 分析結(jié)果,答案：B(2)將8支試管分別標(biāo)明20、28、37、45四種溫度，每種溫度2管 （3）向每管接入培養(yǎng)18h-20h的大腸桿菌液0.1 mL，混勻 （4）將上述各管分別按不同溫度進(jìn)行振蕩培養(yǎng) 24h，觀察并記錄結(jié)果 C。根據(jù)菌液的混濁度判斷大腸桿菌生長(zhǎng)繁殖的最適溫度。,設(shè)計(jì)題的解題思路,1、準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2、細(xì)心地弄清設(shè)計(jì)要求 3、精心地策劃實(shí)驗(yàn)方法 4、合理地設(shè)計(jì)操作過程 5、嚴(yán)格地設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 6、準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 7、簡(jiǎn)明地組織語(yǔ)言文字,實(shí) 驗(yàn) 題,找目的、設(shè)對(duì)照、重條件、得結(jié)論,強(qiáng)化訓(xùn)練：具體設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)對(duì)策略,強(qiáng)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的邏輯思維過程 語(yǔ)言表述能力,常見設(shè)計(jì)題,（一） 植物生理類 （二）動(dòng)物生理類 （三） 微生物類 （四） 環(huán)境保護(hù)類 （五） 遺傳變異類 （六） 其它類,環(huán)保類設(shè)計(jì)命題思路,（1）酸雨對(duì)動(dòng)植物發(fā)育的影響 （2）紫外線對(duì)蛙發(fā)育的影響 （3）農(nóng)藥對(duì)蛙的影響 （4）林木的殺菌作用 （5）水污染對(duì)水生動(dòng)物的影響 （6）含P洗衣粉對(duì)水質(zhì)的影響 （7）含N農(nóng)用肥料對(duì)水質(zhì)的影響（8）活性泥對(duì)水體的凈化能力 （9）苔蘚植物對(duì)空氣污染的指示作用 （10）水生植物對(duì)水體的凈化能力 （11）煙霧對(duì)生物體的毒害作用 （12）空氣污染對(duì)生物體的影響,3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的總結(jié),（1）化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法 （3）實(shí)驗(yàn)條件的控制方法 (4) 實(shí)驗(yàn)原理,淀粉-碘液-藍(lán)紫色 蛋白質(zhì)-雙縮脲-紫色反應(yīng) 脂肪-蘇丹-橘黃色 還原性糖-斐林試劑、班氏試劑 二氧化碳-Ca(OH)2、酸堿指示劑、火焰 氧氣有無(wú)-余燼復(fù)燃、無(wú)火焰的衛(wèi)生香熄滅,常用的實(shí)驗(yàn)方法 化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法,常用的實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示方法,光合作用CO2吸收量、 02釋放量、葡萄糖的產(chǎn)生量 呼吸作用02吸收量、CO2釋放量、葡萄糖的消耗量 物質(zhì)合成的途徑放射性同位素示蹤 細(xì)胞液濃度大小質(zhì)壁分離 細(xì)胞是否死亡質(zhì)壁分離復(fù)原 細(xì)胞吸水與吸收離子的關(guān)系KNO3溶液的質(zhì)壁分離及其自動(dòng)復(fù)原 甲狀腺激素作用動(dòng)物耗氧量，動(dòng)物的發(fā)育速度 生長(zhǎng)激素作用生長(zhǎng)速度（體重變化，身高身長(zhǎng)變化） 血糖的含量低血糖癥狀、尿糖是否出現(xiàn) 細(xì)菌種類與數(shù)量菌落形態(tài)、邊緣、顏色、光澤、大小,常用的實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)條件的控制方法,1 增加水中氧氣泵入空氣、通入氧、放綠色植物 2 減少水中氧氣容器密封、油膜覆蓋、用涼開水 3 除去容器中CO2NaOH溶液 4 除去葉中原有淀粉將植物置于黑暗環(huán)境 5 除去葉中葉綠素酒精隔水加熱脫色 6 除去光合對(duì)呼吸干擾給植株遮光 7 單色光下的獲得棱鏡色散或薄膜濾光 8 血液抗凝加入檸檬酸鈉 9 線粒體提取細(xì)胞勻漿離心,植物細(xì)胞吸脹與滲透吸水的原理； 根細(xì)胞對(duì)離子選擇吸收的原理； 配子中染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半的原理； DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原理； 基因控制性狀的原理； 基因突變的原理； 單倍體育種能縮短育種時(shí)間的原理； 植物向光性及生長(zhǎng)素作用原理； 頂端優(yōu)勢(shì)原理； 植物向性生長(zhǎng)（根向地性與莖的背地）的原理； 害蟲、細(xì)菌等抗藥性形成的原理； 物種形成和生物多樣性、適應(yīng)性形成的原理； 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，單向不循環(huán)的原理等； 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性原理；,實(shí)驗(yàn)原理,謝謝,2005.3.16,