王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案.doc

《王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃總體方案 ??? 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門(mén)必修課程。? 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有利于克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的時(shí)空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。 ??? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，在教師指導(dǎo)下從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定主題作為課程主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇、親身體驗(yàn)、研究探索為主要學(xué)習(xí)形式，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“調(diào)查”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”、“服務(wù)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 ??? 基于以上課程理念，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以“自主、實(shí)踐、創(chuàng)新”為課程實(shí)施核心，整合課程資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域?yàn)橐劳?，同時(shí)跨越四大領(lǐng)域的界線(xiàn)，追求活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。堅(jiān)持在循序漸進(jìn)的原則下指導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)、勤于實(shí)踐、樂(lè)于合作、勇于創(chuàng)新”的綜合能力，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 ??? 二、學(xué)校環(huán)境和資源分析 ??? 我校地處農(nóng)村，在開(kāi)發(fā)地方自然條件、民俗文化等方面的課程資源有著得天獨(dú)厚的條件，這些條件為學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了豐富的課程內(nèi)容和學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的廣闊空間。 ???每學(xué)期我校都會(huì)開(kāi)展各色的主題活動(dòng)，我們的班隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、校園文化節(jié)活動(dòng)等活動(dòng)類(lèi)課程一貫開(kāi)展得有聲在色，再加上實(shí)行學(xué)生自主管理以及構(gòu)建濃郁的校園特色文化等方面，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)有效實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ??? 三、課程目標(biāo) ??? 綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與學(xué)校的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。 ???四、課程內(nèi)容 ??? 3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的內(nèi)容領(lǐng)域包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ??? 1、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是小學(xué)3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域。除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)等都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域結(jié)合開(kāi)展。 ??? 2、在課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)力圖以綜合主題的方式，將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，或由社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)攝研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，亦可從勞動(dòng)與技術(shù)教育或信息技術(shù)教育領(lǐng)域切入研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。 ??? 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育中的某些內(nèi)容可根據(jù)需要獨(dú)立開(kāi)設(shè)。勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可由專(zhuān)任老師進(jìn)行教學(xué)。但是，在實(shí)施過(guò)程中，必須體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。 ??? 4、堅(jiān)持生活性及現(xiàn)實(shí)指向性原則，重視體驗(yàn)和探究那些來(lái)自小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活并對(duì)小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的活動(dòng)及課題。 ??? 5、根據(jù)學(xué)校及所在地區(qū)的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)與利用學(xué)校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的空間。 ??? 6、通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專(zhuān)長(zhǎng)的需要。 ??? 五、課程實(shí)施 ?? （一）活動(dòng)組織形式 ??? 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，一般采取小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)等兩種組織形式。小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組(小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間學(xué)生的組合)。每一小組5---8人，由學(xué)生自己選出組長(zhǎng)，并自擬組名。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組內(nèi)成員的分工，制訂活動(dòng)方案，主持小組的討論等。必須確保每一個(gè)兒童都能從活動(dòng)中獲得能力的提高。 ?? （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 ???? 1、研究性學(xué)習(xí) ??? 活動(dòng)方式：觀察、調(diào)查、探究、實(shí)驗(yàn)。 ??? 活動(dòng)基本過(guò)程： ?? （1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，布置探究任務(wù)； ?? （2）指導(dǎo)選題，建立課題項(xiàng)目小組； ?? （3）制定研究或活動(dòng)計(jì)劃、人員分工； ?? （4）展開(kāi)研究活動(dòng)，收集、分析各種資料； ?? （5）針對(duì)性指導(dǎo)，組織中期交流研討； ?? （6）調(diào)整改進(jìn)探究活動(dòng)，整理資料，撰寫(xiě)論文； ?? （7）進(jìn)行成果展示、匯報(bào)，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。 ???? 2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 ??? 社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出教室、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉，不能局限于教室和書(shū)本知識(shí)。應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí)，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力，使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 ??? 3、勞動(dòng)與技術(shù)教育 ??? 勞動(dòng)與技術(shù)教育主要的活動(dòng)形式包括勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、技能練習(xí)活動(dòng)、工藝制作活動(dòng)、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)活動(dòng)、技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等。 ??? 4、信息技術(shù)教育 ??? 通過(guò)必修與選修結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛力。 ??? 六、課程管理 ??? 1、課時(shí)安排 ??? 要統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，在保證基本課時(shí)（每周3課時(shí)）總數(shù)的前提下給予學(xué)生彈性的時(shí)空環(huán)境，允許不同的學(xué)習(xí)小組或個(gè)體有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證學(xué)生活動(dòng)的連續(xù)性、長(zhǎng)期性。同時(shí)要注意開(kāi)發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的充分開(kāi)展。適于課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，如制定計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷的制作、圖書(shū)檢索、匯總材料、成果展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)等，就在課堂內(nèi)進(jìn)行；若要到校外開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀、采訪(fǎng)、自然探究、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活使用課時(shí)，但采取課時(shí)使用申報(bào)制度，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 ??? 2、教師的配備 ?? （1）研究人員 ??? 本學(xué)期我校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括各中層干部。我們還成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，由專(zhuān)任老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，成員包括三、四、五、六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課任課老師及各班班主任和各學(xué)科任課老師。此外，我們還另聘校外專(zhuān)業(yè)人士作為活動(dòng)輔導(dǎo)員，并積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，為課程實(shí)施提供后備力量。 ?? （2）任課教師 ??? 采用以兼職教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任與輔導(dǎo)員協(xié)管，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的教師與校外專(zhuān)業(yè)人士參與指導(dǎo)的協(xié)同教學(xué)辦法，確保課程實(shí)施的常態(tài)化進(jìn)行。 ???? 3、過(guò)程管理 ?? （1）教學(xué)常規(guī)管理 ??? 實(shí)施與學(xué)科課程一樣的教學(xué)常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等，但針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定： ??? 備課：可以按主題來(lái)進(jìn)行整體實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，但要對(duì)教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行細(xì)致安排；也可以按活動(dòng)實(shí)施過(guò)程分課時(shí)來(lái)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。 ??? 上課：嚴(yán)格按課時(shí)安排進(jìn)行教學(xué)，不得隨意挪作他用。注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)，體現(xiàn)以主題組織活動(dòng)，以小組合作形式探究、實(shí)踐，避免學(xué)科化傾向。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性督查。需采用彈性課時(shí)要到學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行申報(bào)，統(tǒng)一調(diào)配。 ??? 作業(yè)：主要以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的記錄、體會(huì)、反思、成果等進(jìn)行及時(shí)的收集和展示，做評(píng)語(yǔ)式批改和口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 ?? ?評(píng)價(jià)：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自評(píng)互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。 ?? （2）對(duì)學(xué)生的管理 ??? 教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的管理，包括分組、制定計(jì)劃、小組合作方法指導(dǎo)、拓寬學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?，?shí)行安全管理與指導(dǎo)等方面。 ?? （3）對(duì)教師的管理 ??? 一是加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師應(yīng)積極主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對(duì)教師進(jìn)行課程培訓(xùn)。 ??? 二是根據(jù)主題和學(xué)生需要選擇課題指導(dǎo)教師。學(xué)校的每位教師都是協(xié)助指導(dǎo)教師，由學(xué)生根據(jù)小課題的研究需要自行聘請(qǐng)，負(fù)責(zé)幫助學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)。 ??? 三是適當(dāng)利用社會(huì)力量提供幫助和參與指導(dǎo)。積極與有關(guān)單位和社區(qū)建立友好聯(lián)系和實(shí)踐基地，聘請(qǐng)具有一定專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)生家長(zhǎng)做學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。 ??? 四是制定指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，要求教師認(rèn)真履行。具體是：制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；幫助學(xué)生建立研究小組，根據(jù)主題需要研制活動(dòng)表格；全程指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)糾正偏差；做好學(xué)生實(shí)踐成果的收集，提供展示舞臺(tái)，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)；搞好活動(dòng)總結(jié)；積極與其他教師合作；撰寫(xiě)活動(dòng)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。 ??? 七、課程評(píng)價(jià) ?1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。力求全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引導(dǎo)反思。? ?2、以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。 ?? ?3、評(píng)價(jià)的開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開(kāi)放性，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái)，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論。 ??? 4、注重過(guò)程性材料的收集 ? （1）學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄袋：主要存放學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的材料，（如：搜集的資料、活動(dòng)計(jì)劃、采訪(fǎng)記錄、調(diào)查報(bào)告、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、研究論文、勞技作品、照片獎(jiǎng)狀等）。 ? （2）每個(gè)學(xué)生交一份最滿(mǎn)意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。 ? （3）在每個(gè)主題后，讓學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程和感受以體驗(yàn)文章的形式寫(xiě)下來(lái)，留有一定時(shí)間給學(xué)生談活動(dòng)體會(huì)，從學(xué)生體驗(yàn)的程度深淺、口頭表達(dá)能力、參與的深度與廣度，對(duì)學(xué)生作合理的評(píng)價(jià)。 ? （4）建立評(píng)價(jià)表，分階段由個(gè)人、小組、家長(zhǎng)、教師共同填寫(xiě)。 ?? 王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 權(quán)重 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 得分 目標(biāo)內(nèi)容 20% ? ? 1、目標(biāo)明確 5 注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)能力基礎(chǔ)，確定教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。 ? 2、內(nèi)容實(shí)用 5 （1）課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活；（2）基于學(xué)生興趣，選取有一定綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性問(wèn)題、事件和現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容；（3）豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。 ? 3、內(nèi)容綜合 5 ??? 注重引入多種信息，運(yùn)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，能有效地利用和整合課內(nèi)外的各種教學(xué)資源。 ? 4、深淺適當(dāng) 5 （1）分量適當(dāng)；（2）難易適當(dāng)。 ? ? 方式方法 30% 1、學(xué)生活動(dòng)方法 15 （1）方法得當(dāng)，多法結(jié)合，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)；（2）以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。 ? 2、教師指導(dǎo)方法 15 ??? 教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，所采用的教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 ? 活動(dòng)過(guò)程 25% 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 25 （1）學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主地提出問(wèn)題、思考、設(shè)計(jì)、操作和解決問(wèn)題，學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性好，做到目的明確，分工合作；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）學(xué)生主動(dòng)參與面廣，主動(dòng)參與時(shí)間長(zhǎng)。 ? 活動(dòng)效果 25% 目標(biāo)達(dá)成度與活動(dòng)效果 25 （1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；（2）學(xué)生能在活動(dòng)過(guò)程中自主地思考、設(shè)計(jì)、操作和解決問(wèn)題，活動(dòng)方式巧妙，思路新穎，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性，并有一定的活動(dòng)成果；（3）學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手，樂(lè)于討論和爭(zhēng)論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，感受到成功的快樂(lè)。（4）成果展示的方式、方法多種多樣。 ? 總分 ? ? ? ? 王集中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表 ? 班級(jí)：__五年級(jí)____ 姓名：_邵同同____ 日期：__2015-04____ ? 活動(dòng)主題 ? 《變色蘋(píng)果》 等 級(jí) 好 較好 一般 須努力 評(píng)價(jià)內(nèi)容 （自評(píng)） 信息收集處理能力 ? 好 ? ? ? 積極參與程度 ? ? 較好 ? ? 主動(dòng)合作能力 ? ? 較好 ? ? 動(dòng)手操作能力 較好 成果展示效果 ? ? 較好 ? ? 我的收獲 ? 在生活中要認(rèn)真觀察、積極探索，會(huì)有很大的收獲。 小組評(píng) ? 每個(gè)人的積極性都很高。 老師評(píng) ?學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性好，做到目的明確，分工合作。 其它 學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手，樂(lè)于討論和爭(zhēng)論，思維積極，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)興趣濃，信心足，感受到成功的快樂(lè)。