《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級語文下冊《12人生》課件新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級語文下冊《12人生》課件新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、 同學(xué)們，你知道人的一生會有 多少次慶典活動嗎？,2、誰能說說這完整的人生像什么呢？ （怎樣的一個過程）,,人 生,勃蘭兌斯,莊子說:“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！?感嘆：人生的短暫,奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事 的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！?感嘆：人生的價值,,鋼鐵是怎樣煉成的,一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知,1、關(guān)于作者： 勃蘭兌斯（18421927），丹麥文學(xué)批評家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結(jié)識了泰納（丹納）。1871年回國在
2、哥本哈根大學(xué)任教，講授十九世紀文學(xué)主流。這部巨著共6卷，即流亡文學(xué)德國的浪漫派法國的反動英國的自然主義法國浪漫派和青年德意志。,一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知,2、讀準(zhǔn)字音，掌握字型 瞻望 （ zhn ） 攫?。?ju ） 鮭魚 （ gu ） 停滯 （ zh ） 臆測 （ y ） 饋贈 （ ku ）,一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知,3、解釋詞語： （1）停滯不前：受到阻礙，不能順利的進行和發(fā)展。 （2)樂此不疲：喜歡做某事而不知疲倦。 (3)粉身碎骨：身體粉碎，指死。 形容為了達到目的而不惜犧牲生命。 (4)賞心悅目：指美好的情景使人心情愉快。 (5)微不足道：物細小而輕微，不足
3、掛齒。 (6) 瞻望： 往遠處看或往高處看或往將來看。,一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知,4、請同學(xué)們用2分鐘時間把這些 注音、詞語寫一寫；,一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知,5、瀏覽課文： 想一想文中都從哪些方面來比喻人生， 分別寫了幾類人？ 高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域、工場 挖掘坑道的人、征服廣闊領(lǐng)域的人 工場勞作的人,二、閱讀理解,瀏覽課文：按作者的四個比喻給全文劃分 段落 第一部分（14段） 第二部分（56段） 第三部分（7段） 第四部分（89段）,二、閱讀理解,歸納段意 第一部分（14）： （朗讀） 歸納段意：描述人類攀登高塔的情景。說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中又有共同性和必然性。,二、閱讀
4、理解,品味語言 （1）作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切？為什么？ 這個比喻較為恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(設(shè)喻奇特),二、閱讀理解,品味語言 （2）“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。”為什么說都是相同的？ “往上走”意味著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到各種事物都“似曾相識”。,二、閱讀理解,品味語言 3“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@話是什么意思？ 人們隨年事的增高，自身在許多方面會有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。,二、閱讀理解,
5、歸納段意 第二部分（56） （朗讀） 概括：描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景。表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強奮斗的精神。,二、閱讀理解,分析人物 深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格特點 不屈不撓、頑強奮斗， 為了事業(yè)而忘卻生命. 例：從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家,二、閱讀理解,品味語言 請同學(xué)們從本段中找出有趣味或有意義的句子大家品味 難點例句：尤其是第6段的最后一句“當(dāng)死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：不要弄亂我畫的圓圈”，這是什么意思？ 他為了科學(xué)，把自己的生死置之度外吧！,二、閱讀理解,歸納段意 第三部分（7） 朗讀 歸納段
6、意：描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。,二、閱讀理解,分析人物 在廣闊的領(lǐng)域開拓進取的人具有怎樣的特征？ 愛冒險、愛生活、愛爭斗，精力充沛，頭腦靈活，無論他們多么年老，到死都是年輕的。 軍事家、政治家， 像成吉思汗、秦始皇、漢武帝等。,二、閱讀理解,歸納段意 第四部分（89） （朗讀） 歸納段意：描述一些在一種工場中勞動的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。,二、閱讀理解,分析人物 概括在一種工場中勞動的人們具有怎樣的性格特點？ 刻苦勤奮、吃苦耐勞 技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢升等。,二、閱讀理解,品味語言 請同學(xué)們從本段中找出
7、有趣味或有意義的句子大家品味 難點例句：“那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動?！边@句話中一只可愛的手”指的是什么？沙漏計為什么會延緩轉(zhuǎn)動？ 根據(jù)上文“當(dāng)一切親切的思想給他以饋贈”，可以判斷“一只可愛的手”是指“一切親切的思想”。而沙漏計之所以延緩轉(zhuǎn)動，是因為他“沒有時間去察看放在角落里的計時沙漏計”。,二、閱讀理解,閱讀小結(jié) 按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點和優(yōu)秀品質(zhì)，表達了他的人生志向。 這是以小見大的寫法。 作者想借此來肯定或贊揚對時光的珍惜，對生命的熱愛，贊揚勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強的精神,三、訓(xùn)練延伸,1
8、、仿寫 課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質(zhì)、對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。 勃蘭兌斯的三種人是不是將人類全部概括進去了呢 ？ 沒有。 那么我們能不能模仿勃蘭兌斯的語句來一段，給他補上去？,三、訓(xùn)練延伸,1、仿寫 學(xué)生展示,三、訓(xùn)練延伸,1、仿寫欣賞 這里還有一片樹葉，經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。人年輕的時候，就好像新芽后的嫩綠樹葉，不斷地吸收著外界的陽光、水分和空氣，使勁往上攢動；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開
9、始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹尖還是樹梢。,三、訓(xùn)練延伸,1、仿寫欣賞 這里還有一棵小樹，小樹生長在大地母親的懷抱里，盡情地享受陽光，貪婪地吮吸雨露，拼命地攝取養(yǎng)分，希望快快地長成參天大樹，給大地送去綠陰，或者給高樓撐起大梁 這里還有一條小溪，小溪不停地流淌，就像人的一生，從狹窄的山谷，流經(jīng)寬闊的大江，直到匯入浩瀚的大海，一路飽經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑。始終堅定：生命不息，奔流不止！,三、訓(xùn)練延伸,2、人生啟迪 二個小故事，你有哪些人生啟示？,老師的話：過進步的人生！,獅子和羚羊的家教
10、每天，當(dāng)太陽升起來的時候，非洲大草原上的 動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子： “孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑 不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！痹诹硗庖粋€ 場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你 必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得 最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉?！?人生啟示：記住你跑得快，別人跑得更快。,老師的話：過快樂的人生！,故事2：請不要開錯窗 一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：
11、“孩子，你開錯了窗戶。” 人生啟示：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。,四、美文欣賞、人生名言大派送,生活如虹 生活如虹七彩紛呈。如果你不能成為翱翔的雄鷹，不用憂傷，你可以成為快樂的小鳥。 如果你不能成為寬闊的大海，不要憂郁，你可以成為緩緩的溪流。如果你不能成為嬌艷的花朵，不必自卑，你可以成為默默的小草。不要因為春花的凋零而神傷，畢竟，春花點綴過春天：不要因為夏雨的忽促而擔(dān)心，畢竟，夏雨拂去了灼熱；,不要因為秋夜的孤寂而嘆息，畢竟，秋夜帶來了涼爽；不要因為冬日的寒冷而無奈，畢竟，冬日也有過暖陽：不要因為生活的艱辛而氣餒，畢竟，快樂的時光就要來臨。 花蕊謝去，有青青的果實在枝頭；鳥兒掠過，有長長的羽翼在藍天；碧水東流，有濕濕的印痕在河床；秋夜來臨，有黎明的曙光在醞釀。,不要因為親友的垂垂老去而傷感，不要因為事業(yè)的坎坷而徘徊。不要因為人生的風(fēng)雨而退縮，不要因為摯友的背叛面煩惱。拼搏才有精神，奮斗才能崛起。懂得了這些，便懂得了生命的可貴。理解了人生的意義。 人生就是這樣無數(shù)次的徘徊與選擇，人生就要經(jīng)過無數(shù)次的跌倒與爬起；人生就是拼搏，在拼搏中充實自己，相信自己，展示自己。奮力拼搏，生活自然如虹，定會七彩紛呈。,人生名言,附： 課后可以摘抄一下,
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