初一數(shù)學(xué)二元一次方程教學(xué)計(jì)劃.doc

工作計(jì)劃：_初一數(shù)學(xué)二元一次方程教學(xué)計(jì)劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 8 頁初一數(shù)學(xué)二元一次方程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)要求：（1）了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.（2）了解平面直角坐標(biāo)系的概念，掌握一次函數(shù)和它的圖象，并會求解析式.（3）了解平行線的性質(zhì)和判定，并應(yīng)用其解題.（4）會解二元一次方程組，能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解。（5）了解確定事件與不確定事件的概念，并會判定哪些是確定事件或不確定事件。（6）了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會運(yùn)用它們運(yùn)算.（7）了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式，多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則（8）了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.（9）了解圓的相關(guān)概念并會畫圓.2、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：（1）、學(xué)會利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題。（2）、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會類比的數(shù)學(xué)觀念。（4）、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。（5）、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效率。（6）、培養(yǎng)推理論證能力。（二）、過程與方法1、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn)，將小組活動作為教學(xué)活動的重要形式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。2、要體現(xiàn) “345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主、以練為主、以賽為主。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主交流。鼓勵“三動”：動腦、動手、動口。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又反作用于生活，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。2、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。3、對學(xué)生進(jìn)行愉快教育，通過 “345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)生基本情況分析1、學(xué)生基礎(chǔ)知識分析通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學(xué)生。一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，因而能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。成績較理想，這部分同學(xué)有：一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng)，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平，這些同學(xué)有：也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握差，覺悟差些，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績不理想，成為必培生。這部分同學(xué)有：2、學(xué)生的能力發(fā)展水平學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計(jì)算能力、觀察能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等，學(xué)生年齡小，知識淺薄，分析能力較差，在教學(xué)過程中，要注意加以引導(dǎo)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本級學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng)，能主動學(xué)習(xí)，不懂就問，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，干勁不足，課前不預(yù)習(xí)，上課開小差，課后不復(fù)習(xí)，抄襲作業(yè)，沒有上進(jìn)心，針對他們，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，改進(jìn)新的教學(xué)方法。三、教材分析1、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章第9章：角9.1角的表示 9.2角的比較 9.3角的度量 9.4對頂角9.5垂直第10章：平行線10.1同位角 10.2平行線和他的畫法 10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定第11章：圖形與坐標(biāo)11.1怎樣確定平面內(nèi)的位置 11.2平面直角坐標(biāo)系 11.3直角坐標(biāo)系中的圖形 11.4函數(shù)與圖像 11.5一次函數(shù)和它的圖像第12章：二元一次方程組12.1認(rèn)識二元一次方程組 12.2向一元一次方程轉(zhuǎn)化12.3圖像的妙用 12.4列方程組解應(yīng)用題第13章：走進(jìn)概率13.1天有不測風(fēng)云 13.2確定事件與不確定事件 13.3可能性的大小 13.4概率的簡單計(jì)算第14章：整式的乘法14.1同底數(shù)冪的乘法與除法 14.2指數(shù)可以是零和負(fù)整數(shù)嗎 14.3科學(xué)計(jì)數(shù)法 14.4積的乘方和冪的乘方 14.5單項(xiàng)式的乘法 14.6多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式第15章：平面圖形的認(rèn)識15.1三角形 15.2多邊形 15.3多邊形的密鋪 15.4圓的初步認(rèn)識 15.5用直尺和圓規(guī)作圖2、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì)、垂直的概念。第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計(jì)算第14章：整式的乘法：主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.第15章：平面圖形的認(rèn)識：主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識.3、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng)（1）、經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、演算、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。（2）、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等 探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的常用方法。4、學(xué)科德育內(nèi)容學(xué)會用辨證唯物主義的觀點(diǎn)，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。5、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)第9章：角重點(diǎn)：對頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用難點(diǎn)：對頂角及垂志的應(yīng)用第10章：平行線重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定第11章：圖形與坐標(biāo)重點(diǎn)：一次函數(shù)和它的圖像難點(diǎn)：一次函數(shù)的應(yīng)用第12章：二元一次方程組重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用第13章：走進(jìn)概率重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡單計(jì)算難點(diǎn)：概率的計(jì)算第14章：整式的乘法重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法難點(diǎn)：冪的性質(zhì)四、教學(xué)研究內(nèi)容1、教學(xué)研究重點(diǎn)（1）、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算（2）、對平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用（3）、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用第 7 頁 共 8 頁工作計(jì)劃本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 8 頁 共 8 頁