七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第二課 學(xué)習(xí)新天地（第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)）課件 新人教版（道德與法治）.ppt

,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí),導(dǎo)入新課,漫畫(huà)表明了什么,學(xué)習(xí)也是一種享受,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的技能與方法。,講授新課,2016年1月25日，一本名為學(xué)霸君的物理筆記的新書(shū)由崇文書(shū)局發(fā)行。令人意外的是，這本書(shū)的作者竟然是一名年僅17歲的高中生武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中美班高三學(xué)生張笑漩。“出版物理筆記并非一時(shí)心血來(lái)潮，更不是為了出人頭地，而是看到身邊不少同齡人學(xué)習(xí)物理時(shí)十分吃力，甚至畏懼，希望將自己的經(jīng)驗(yàn)與他們分享，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)物理，愛(ài)上物理?！闭劦匠霭孢@本書(shū)的初衷，張笑漩說(shuō)。 “是看到身邊不少同齡人學(xué)習(xí)物理時(shí)十分吃力，甚至畏懼，希望將自己的經(jīng)驗(yàn)與他們分享，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)物理，愛(ài)上物理”從中你體味到學(xué)習(xí)是怎樣的？,講授新課,1.學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的,學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。,二,講授新課,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),案例一：佳琦剛上七年級(jí)，在學(xué)習(xí)上他還是保留著小學(xué)的習(xí)慣：從不預(yù)習(xí)，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)、練習(xí)不會(huì)做就抄同學(xué)的，考試前才“臨時(shí)抱佛腳”。結(jié)果，期中考試他大多數(shù)科目的成績(jī)只有60分左右，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還不及格。 案例二：七年級(jí)學(xué)生悅鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不太讓人滿意，于是他就模仿學(xué)習(xí)成績(jī)很好的佳怡的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果一段時(shí)間后，悅鑫感到很不適應(yīng)，成績(jī)竟然更差了。,上述案例給我們的啟示是什么？,講授新課,1.我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)。一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在探究學(xué)習(xí) 中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。,課堂小結(jié),享受學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的 我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式,隨堂訓(xùn)練,“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（B ） A肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音 B小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足,隨堂訓(xùn)練,有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（ B ） 學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè) 以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著 前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的 A B. C. D.,