大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》.doc

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話號(hào)碼》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。 2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。 3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號(hào)筆；。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。 【活動(dòng)過程】 一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 1、教師播放，依次出現(xiàn)數(shù)字。 師：你們看誰來了？ 哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！ 2、聯(lián)系生活，教師提問。 師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆姷竭^呢？ 總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！ 3、教師播放幼兒園電話號(hào)碼865121 （1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！ （2）你們猜猜代表什么呢？ 師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號(hào)碼呢？ 總結(jié)：看來每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。 二、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。 1、教師出示一組電話號(hào)碼。 師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。 2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較。 師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來大聲的念一念！ 你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？ 總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？ 三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。 1、教師播放。 （1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！ （2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！ 2、出示數(shù)字卡片。 師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了！ （教師播放錄音） 3、教師安排分組。 師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。 師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。 師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。 （教師出示記錄表） 4、幼兒自主操作，記錄。 5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。 師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！ 這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢？ 這張呢？請(qǐng)你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？ 這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？ 看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來讀一讀。 四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。 1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物 師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？?，有哪些小動(dòng)物呀！ （教師播放） 師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。 2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼 師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。 3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。 幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。 五、幼兒相互交流。 教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。 總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑? 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁