初一地理《眾多的人口》教案

初一地理眾多的人口教案教學要求1. 知道我國是世界上人口最多的國家學會讀 “我國人口的增長”折線圖會用調查或收集的我國與當?shù)亟陙砣丝谠鲩L的資料繪制人口增長折線圖并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點2. 學會讀“我國人口密度分布”圖知道我國黑河騰沖人口地理分界線并比較其西北、 東南在面積和人口數(shù)量、 人口密度方面的地區(qū)差異從而分析我國人口分布特點3. 通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經濟發(fā)展水平相適應的道理提高對我國人口政策的認識內容點析1. 我國是世界上人口最多的國家、 我國人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經濟發(fā)展的影響、 我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務主要在中國地理教學中完成關于我國人口的國情教材主要說明了我國人口基數(shù)大人口增長迅速人口東多西少并聯(lián)系經濟發(fā)展、 資源與環(huán)境使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性這既是本節(jié)學習的重點知識又是今后學習我國自然資源和我國經濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點為突出教學重點本節(jié)教材未涉及“我國人口年齡構成比較輕、農村人口比重大”等方面的人口內容2. 我國人口總數(shù)為 12.95 億（2000 年）占世界人口 1/5 以上形象地說明了我國是世界上人口最多的國家 “我國人口的增長” 折線圖和“我國人口密度分布” 圖展示了我國人口增長快和人口分布的地區(qū)差異人口分布的地區(qū)差異與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經濟差異密切相關如何運用“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”說明我國人口增長和分布的特點并簡要分析形成原因是學生在本節(jié)應學會的讀圖技能在基本訓練要求方面主要是：（ 1）學會閱讀和繪制“人口增長”折線圖并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點（ 2）學會計算人口密度 （人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況人口分布的最大特征就是不平衡性衡量一個地區(qū)人口分布是否合理人口密度是否適當應該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產力條件下自然資源與人口資源的結合和利用程度而定）（ 3）學會閱讀“我國人口密度”分布圖能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、 人口多少和人口密度數(shù)據(jù)說明人口分布的狀況3. 本 教材中有豐富的思想教育內容江 民同志指出：“中國人民勤 勇敢中國人口眾多是一個突出的國情我 有的 品 量已列入世界第一位 （如煤）但用人口 數(shù)一平均指 卻非常低中國人口形 在已 很 重如再不 加控制 會更加 重人口如果控制不住即使 上去了也會 生各種困 和 ”本 教材通 正文、 表和活 教材的 突出“人既是生 者又是消 者人口數(shù)量的增 要與社會 展相適 ” 的 念使學生加深 我國人口國情的理解增 行、 宣 我國人口國策的自 性4. 之本 沒有明 的 點但是基本概念、基本技能、基本 點和基本數(shù)據(jù)比上一 要多很多特 是學會 數(shù)字 料和分析運用 表 料了解我國人口的基本國情和人口 及其基本國策就成 本 突出的 點因此教 必 充分利用地 再 充一些 “ 活”的材料 學生學會分析 本插 、 數(shù)字和文字材料的基本技能教會學生把已 得的知 和新知 系在一起并鞏固在地 上幫助學生逐步養(yǎng)成 用 的 本 需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增 快； 當前人口基數(shù)大與人口增 快 來的人口 ；我國人口 多西少本 需要掌握的我國人口基本國策是： 行 劃生育控制人口數(shù)量提高人口素 本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產者又是消費者人口數(shù)量的增長、 人口的分布要與經濟的發(fā)展及資源、 環(huán)境承載量相適應；在控制人口數(shù)量的同時要提高人口素質本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95 億人口（ 2000 年）約占世界總人口的1/5 居世界第一我國人口基數(shù)大近幾年每年凈增人口仍在 1200 萬左右；我國人口密度為每平方千米134 人（2000 年）教學建議【課時安排】建議本節(jié)安排 12 課時【世界上人口最多的國家】1. 引入新課（ 1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法由啟發(fā)性問題直接引入新課一方面可通過學生發(fā)表意見在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一（ 2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課： 可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識提問世界人口總數(shù)世界前十位人口大國和前五位面積大國再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、 加拿大、美國和巴西人口的多少倍中國在世界上人口 1 億以上的國家中的排位中國與印度在人口國情方面的異同點從而說明我國人口在世界的地位加深對中國人口最多的印象2. 轉折深入（ 1）結合課本“我國人口的增長（公元初 2000 年）”圖說明人口增長折線圖的繪法引導學生從圖中分析出我國在1578 年后和1949 年后兩個人口增長高峰特別是1949 年后人口增長過快的特點（ 2）學生基礎較好的學?？蛇M一步分析： 從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經濟文化發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生條件改善人民生活水平提高死亡率下降平均壽命延長同時人口出生率長期保持較高水平隨后聯(lián)系正文的“話題”引出 1970 年我國人口自然增長率為2.59 （特別是 19601970 年某些年份的人口自然增長率高達 3以上平均每年新增人口 2000 多萬超過澳大利亞的總人口數(shù) 1875 萬）；我國 1999 年的人口自然增長率為 0.88 每年新增人口 1200 萬（接近荷蘭的總人口數(shù) 1570 萬超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1000 萬左右的歐洲國家）近 30 年少生 2.5 億人（接近美國總人口數(shù) 2.78 億）僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約 3 萬多億元說明 70 年代以來我國實行/Article/Index.html>計劃生育使人口出生率有所下降的事實并分析由于人口基數(shù)這個人口 “分母”太大了每年凈增人口數(shù)很大的事實突出“人均” 觀念從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策（ 3）提出人多好不好的問題展開討論啟發(fā)學生明確人是生產者也是消費者人口數(shù)量的發(fā)展要與經濟發(fā)展相協(xié)調與環(huán)境與資源相協(xié)調的人口觀再由學生聯(lián)系實際結合課本活動教材舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題以及晚婚晚育對人口增長的影響3. 組織學生分組活動學生基礎較好的學校可印發(fā)一些資料引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質例如利用 “中國文化程度構成百分比變化” “中國人口文化程度的構成”“中國每 10 萬人中各種文化程度人口的增長”圖表說明新中國成立以來我國人口素質正在逐步提高的事實加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育還可以舉例說明我國四化建設特別是改革開放加速社會主義經濟建設對人口素質提出更高要求而以上圖表反映我國人口中大學、 中學文化程度的百分比數(shù)值還不高再依據(jù)“中國各?。▍^(qū)、市）文盲、半文盲人口比” 圖及“各省（區(qū)、市）人口的文化素質”圖分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重各省區(qū)文化素質有較大的地區(qū)差異說明進一步提高我國人口素質的重要性并結合人口教育的宣傳圖片教育學生要努力提高自身素質為建設祖國打好基礎【人口東多西少】