必修2 第6章第2節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐wpn

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1、菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理【提示】【提示】菜菜 單單

2、真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)1手段手段：技技術(shù)術(shù)。2核心核心：提高生：提高生態(tài)態(tài)效益。效益。3方式：方式：方式。方式。4目的目的：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活活動(dòng)動(dòng)的生的生態(tài)態(tài)化?；?意義意義：推：推進(jìn)進(jìn)可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展，是我國展，是我國實(shí)實(shí)施可持施可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的重要途徑。展的重要途徑。6實(shí)踐實(shí)踐(1)調(diào)調(diào)整工整工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)，發(fā)發(fā)展展 。(2)調(diào)調(diào)整整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推行構(gòu)

3、，推行 。環(huán)環(huán)境無害化境無害化環(huán)環(huán)境友好境友好清清潔潔生生產(chǎn)產(chǎn)生生態(tài)農(nóng)業(yè)態(tài)農(nóng)業(yè)菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 我國作我國作為農(nóng)業(yè)為農(nóng)業(yè)大國、人口大國，在目前以大國、人口大國，在目前以經(jīng)濟(jì)發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展為為重要任重要任務(wù)務(wù)的的階階段，段，面面臨臨更多的更多的壓壓力，更有必要走可持力，更有必要走可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展之路，其必然性和途徑分析展之路，其必然性和途徑分析如下：如下：菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練

4、課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理 中國科學(xué)院可持中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展展戰(zhàn)戰(zhàn)略研究略研究組組將人將人類類社會(huì)劃分社會(huì)劃分為為四個(gè)四個(gè)發(fā)發(fā)展展階階段，下段，下圖圖是是“人人類類社會(huì)不同社會(huì)不同發(fā)發(fā)展展階階段段經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增增長長主主導(dǎo)導(dǎo)要素的構(gòu)成要素的構(gòu)成示意示意圖圖”，讀圖讀圖回答下列回答下列問題問題。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理(1)圖圖中中A

5、表示表示_，它是決定，它是決定_ 時(shí)時(shí)代代經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增增長長的關(guān)的關(guān)鍵鍵要素。要素。(2)分析影響工分析影響工業(yè)業(yè)文明文明時(shí)時(shí)代代經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增增長長主主導(dǎo)導(dǎo)要素的要素的變變化特征?；卣?。(3)在人在人類類社會(huì)社會(huì)發(fā)發(fā)展的四個(gè)展的四個(gè)階階段中，人地矛盾最段中，人地矛盾最為為激化的激化的階階段是段是_ 時(shí)時(shí)代。代。試試分析分析該階該階段段環(huán)環(huán)境境問題問題突出的主要原因。突出的主要原因。(4)環(huán)環(huán)境文明境文明時(shí)時(shí)代人地關(guān)系的基本特征是代人地關(guān)系的基本特征是_，此，此階階段社會(huì)段社會(huì)發(fā)發(fā)展需要遵循哪些基本原展需要遵循哪些基本原則則？菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回

6、扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理【解析】【解析】本題綜合考查了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則以及可持續(xù)發(fā)本題綜合考查了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則以及可持續(xù)發(fā)展的必然性。解答本題的關(guān)鍵是從題圖中提取有效信息，根據(jù)不同時(shí)展的必然性。解答本題的關(guān)鍵是從題圖中提取有效信息，根據(jù)不同時(shí)期人地關(guān)系的特點(diǎn)進(jìn)行分析。期人地關(guān)系的特點(diǎn)進(jìn)行分析。【參考答案】【參考答案】(1)土地土地農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)文明文明(2)資資本是工本是工業(yè)業(yè)文明早期文明早期經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增增長長的關(guān)的關(guān)鍵鍵要素，隨著要素，隨著時(shí)時(shí)代代發(fā)發(fā)展，其影展，其影響力不斷下降；土地響力不斷下降；土地對經(jīng)濟(jì)

7、對經(jīng)濟(jì)增增長長的影響力下降；科技的影響力下降；科技進(jìn)進(jìn)步步對經(jīng)濟(jì)對經(jīng)濟(jì)增增長長的影響力逐的影響力逐漸漸加加強(qiáng)強(qiáng)，后期成，后期成為為關(guān)關(guān)鍵鍵要素；要素；對勞動(dòng)對勞動(dòng)力素力素質(zhì)質(zhì)的要求不斷提的要求不斷提高。高。(3)工工業(yè)業(yè)文明人口文明人口壓壓力巨大；片面追求力巨大；片面追求經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增增長長；過過度開度開發(fā)發(fā)和利用和利用自然自然資資源；源；環(huán)環(huán)境境污污染與破壞染與破壞嚴(yán)嚴(yán)重。重。(4)社會(huì)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)、生、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展持展持續(xù)續(xù)性原性原則則；公平性原；公平性原則則；共同性；共同性原原則則。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例

8、突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理1讀讀“環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖”，回答回答(1)(3)題題。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理(1)圖圖中字母中字母F、H代表的含代表的含義義是是()F表示表示資資源利用源利用F表示表示產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)消消費(fèi)費(fèi)H表示表示廢廢物排放物排放 H表示表示產(chǎn)產(chǎn)品消品消費(fèi)費(fèi)ABCD(2)E階階段可能段可能產(chǎn)產(chǎn)生的生的問題問題是是()過過度開度開發(fā)導(dǎo)發(fā)導(dǎo)致可再生致可再生資

9、資源遭到破壞源遭到破壞過過度排放度排放污污染物超染物超過環(huán)過環(huán)境的自境的自凈凈能力能力生生產(chǎn)過產(chǎn)過程程導(dǎo)導(dǎo)致工致工農(nóng)業(yè)污農(nóng)業(yè)污染染排放排放資資源開采源開采導(dǎo)導(dǎo)致致環(huán)環(huán)境的境的污污染和生染和生態(tài)態(tài)破壞破壞A B C D(3)我國目前提出的走我國目前提出的走節(jié)約節(jié)約型型發(fā)發(fā)展道路的直接原因是展道路的直接原因是()自然自然資資源種源種類類多，多，總總量大，量大，類類型型齊齊全全資資源利用率低，存在源利用率低，存在資資源相源相對對短缺短缺問題問題人口基數(shù)大，新增人口數(shù)量仍人口基數(shù)大，新增人口數(shù)量仍較較多多以生物多以生物多樣樣性減少性減少為為特征的生特征的生態(tài)態(tài)破壞加破壞加劇劇A B C D菜菜 單單真

10、題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理【解析】【解析】第第(1)題，資源來自于環(huán)境，人類利用資源進(jìn)行生產(chǎn)和生題，資源來自于環(huán)境，人類利用資源進(jìn)行生產(chǎn)和生活，向環(huán)境中排放廢棄物。第活，向環(huán)境中排放廢棄物。第(2)題，題，E為人類從環(huán)境中獲取資源的過為人類從環(huán)境中獲取資源的過程。如果人類過度開發(fā)資源，會(huì)造成資源短缺和生態(tài)破壞。第程。如果人類過度開發(fā)資源，會(huì)造成資源短缺和生態(tài)破壞。第(3)題，題，我國雖然自然資源種類多，總量大，但由于人口基數(shù)大，新增人口數(shù)我國雖然自然資源種類多

11、，總量大，但由于人口基數(shù)大，新增人口數(shù)量仍較多，人均資源占有量較少；再加上資源利用率低，故存在嚴(yán)重量仍較多，人均資源占有量較少；再加上資源利用率低，故存在嚴(yán)重的資源相對短缺問題；所以我國走節(jié)約型發(fā)展道路。的資源相對短缺問題；所以我國走節(jié)約型發(fā)展道路?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)A(2)A(3)D菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑 菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查

12、自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理 (2010江蘇高考江蘇高考)下圖為下圖為“我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖濟(jì)模式圖”。讀圖讀圖，回答，回答(1)(2)題題。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理(1)、的含的含義義符合符合該該循循環(huán)環(huán)系系統(tǒng)統(tǒng)的是的是()A種苗培育、種苗培育、飼飼料加工、排放、料加工、排放、廢廢棄物、棄物、飼飼料料B水窖集雨、水窖集雨、飼飼料加工、

13、供暖、料加工、供暖、廢廢棄物、肥料棄物、肥料C種苗培育、水窖集雨、種苗培育、水窖集雨、凈凈化、化、廢廢氣、氣、飼飼料料D水窖集雨、水窖集雨、飼飼料加工、供暖、肥料、料加工、供暖、肥料、廢廢棄物棄物(2)該該園區(qū)園區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是()A小小農(nóng)經(jīng)營農(nóng)經(jīng)營B集集約約化程度低化程度低C商品率高商品率高 D科技水平低科技水平低【解析】【解析】第第(1)題，當(dāng)?shù)赜帽┤谒喔茸魑铮瑧?yīng)為西北干旱、半題，當(dāng)?shù)赜帽┤谒喔茸魑?，?yīng)為西北干旱、半干旱地區(qū)，水源是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素，因此干旱地區(qū)，水源是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素，因此為水窖集雨。種為水窖集雨。種苗培育屬于農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)。作物秸稈經(jīng)

14、過苗培育屬于農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)。作物秸稈經(jīng)過用于畜禽養(yǎng)殖，應(yīng)為飼料用于畜禽養(yǎng)殖，應(yīng)為飼料加工。沼氣是能源，加工。沼氣是能源，應(yīng)是供暖。沼渣用于作物種植，應(yīng)是供暖。沼渣用于作物種植，是肥料。是肥料。進(jìn)入沼氣池，是作物種植的廢棄物。第進(jìn)入沼氣池，是作物種植的廢棄物。第(2)題，該園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)題，該園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是：科技水平高、集約化程度高、商科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是：科技水平高、集約化程度高、商品率高。小農(nóng)經(jīng)營是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。故品率高。小農(nóng)經(jīng)營是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。故C正確。正確?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮?1)D(2)C菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)

15、知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理2為減少環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循環(huán)為減少環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循

16、環(huán)經(jīng)濟(jì)即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖，經(jīng)濟(jì)即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖，回答回答(1)(2)題題。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理(1)下列下列對對可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的理解，不正確的是展的理解，不正確的是()A發(fā)發(fā)展展“循循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)經(jīng)濟(jì)”是我國是我國實(shí)實(shí)施可持施可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展展戰(zhàn)戰(zhàn)略的必然略的必然選擇選擇B為實(shí)現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展，人展，人類應(yīng)類應(yīng)形成一種形成一種環(huán)環(huán)境境倫倫理意理意識識C經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)持持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展是可持展

17、是可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的基展的基礎(chǔ)礎(chǔ)D可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的主要目展的主要目標(biāo)標(biāo)是是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生、社會(huì)、生態(tài)態(tài)的的協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展展(2)我國下列省區(qū)中，最適宜推廣我國下列省區(qū)中，最適宜推廣圖圖中循中循環(huán)經(jīng)濟(jì)環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的是模式的是()A青海省青海省B四川省四川省C廣廣東東省省 D河南省河南省【解析】【解析】第第(1)題，本題考查對可持續(xù)發(fā)展的理解。在可持續(xù)發(fā)展題，本題考查對可持續(xù)發(fā)展的理解。在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件。第系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件。第(2)題，從圖題，從圖中可以看出該地需要具備玉米產(chǎn)量大、緯度不能太高等條件，同時(shí)滿中可以看

18、出該地需要具備玉米產(chǎn)量大、緯度不能太高等條件，同時(shí)滿足這些條件的只有河南省。足這些條件的只有河南省。【答案】【答案】(1)C(2)D 菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理(2009江蘇高考江蘇高考)下圖是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。下圖是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖讀圖，回答回答13題題。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配

19、人教版地理地理1圖圖中字母含中字母含義義表述正確的是表述正確的是()Aa表示表示污污水水處處理，理，b表示表示污污水收集水收集Ba表示表示污污水排放，水排放，b表示表示污污水水處處理理Ca表示水的利用，表示水的利用，b表示水的表示水的污污染染Da表示水的表示水的污污染，染，b表示表示污污水水處處理理2城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有()A減少區(qū)內(nèi)水體蒸減少區(qū)內(nèi)水體蒸發(fā)發(fā)量量B增加區(qū)內(nèi)降水量增加區(qū)內(nèi)降水量C提高區(qū)內(nèi)水提高區(qū)內(nèi)水資資源重復(fù)利用率源重復(fù)利用率D增加地下水增加地下水儲儲量量3如果區(qū)內(nèi)某水體如果區(qū)內(nèi)某水體發(fā)發(fā)生了富生了富營營養(yǎng)化

20、，可行的治理措施是養(yǎng)化，可行的治理措施是()A增加來水量和增加出水量增加來水量和增加出水量B減少來水量和增加出水量減少來水量和增加出水量C減少來水量和減少出水量減少來水量和減少出水量D增加來水量和減少出水量增加來水量和減少出水量菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理【解析】【解析】第第1題，從圖中看出，廢水經(jīng)過題，從圖中看出，廢水經(jīng)過a供給區(qū)內(nèi)水體和供水系供給區(qū)內(nèi)水體和供水系統(tǒng)，說明統(tǒng)，說明a表示污水處理；供水系統(tǒng)的水經(jīng)過利用后通過表示污水處理；供水系統(tǒng)的水經(jīng)

21、過利用后通過b指向廢水，指向廢水，說明說明b表示污水收集。第表示污水收集。第2題，水資源雖然是可再生資源，但在一定的題，水資源雖然是可再生資源，但在一定的時(shí)空范圍內(nèi)，其數(shù)量是有限的，因此要增大供水量的重要措施就是提時(shí)空范圍內(nèi)，其數(shù)量是有限的，因此要增大供水量的重要措施就是提高水資源的重復(fù)利用率。第高水資源的重復(fù)利用率。第3題，針對水體富營養(yǎng)化，要采取的措施主題，針對水體富營養(yǎng)化，要采取的措施主要是控制污染物排放和提高水體的自凈能力。題目所給選項(xiàng)，主要是要是控制污染物排放和提高水體的自凈能力。題目所給選項(xiàng)，主要是從提高水體的自凈能力方面考慮的，故從提高水體的自凈能力方面考慮的，故A選項(xiàng)是正確的。

22、選項(xiàng)是正確的?！敬鸢浮俊敬鸢浮?.A2.C3.A菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理4(2010廣東高考廣東高考)中國是貿(mào)易大國，政府高度重視出口商品生產(chǎn)中國是貿(mào)易大國，政府高度重視出口商品生產(chǎn)的碳排放問題，根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識的碳排放問題，根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成，完成(1)(2)題題。材料一材料一2006年中國商品出口示意圖年中國商品出口示意圖(下圖下圖)。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考

23、點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理材料二材料二中國生產(chǎn)出口商品的中國生產(chǎn)出口商品的CO2排放排放(下圖下圖)。(1)20002006年，中國生年，中國生產(chǎn)產(chǎn)出口商品的出口商品的CO2排放量排放量約約占全國排放占全國排放總總量的量的_ 分之一分之一(填整數(shù)填整數(shù))，該時(shí)該時(shí)期中國生期中國生產(chǎn)產(chǎn)出口商品的出口商品的CO2排放排放量量總總體呈體呈_ 趨勢趨勢。(2)中國在中國在發(fā)發(fā)展外向型展外向型經(jīng)濟(jì)過經(jīng)濟(jì)過程中，如何減少程中，如何減少CO2排放？排放？菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典

24、例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理【解析】【解析】第第(1)題，據(jù)圖可以看出，題，據(jù)圖可以看出，20002006年中國生產(chǎn)出口商年中國生產(chǎn)出口商品的品的CO2排放量約占全國排放總量的排放量約占全國排放總量的34%左右，即三分之一，而出口左右，即三分之一，而出口商品的商品的CO2排放量除排放量除2004年略有下降外，總體呈上升趨勢。第年略有下降外，總體呈上升趨勢。第(2)題，題，在發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)過程中減少在發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)過程中減少CO2排放的思路是：排放的思路是：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與貿(mào)易結(jié)構(gòu)，減少高耗能產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口；貿(mào)易結(jié)構(gòu)，減少高耗能

25、產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口；發(fā)展清潔能源，優(yōu)化能發(fā)展清潔能源，優(yōu)化能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；發(fā)展節(jié)能減排技術(shù)，更新設(shè)備及生產(chǎn)工藝，節(jié)能降發(fā)展節(jié)能減排技術(shù)，更新設(shè)備及生產(chǎn)工藝，節(jié)能降耗，提高能源利用效率。耗，提高能源利用效率?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)三上升三上升(2)調(diào)調(diào)整整產(chǎn)業(yè)結(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與構(gòu)與貿(mào)貿(mào)易易結(jié)結(jié)構(gòu)，減少高耗能構(gòu)，減少高耗能產(chǎn)產(chǎn)品生品生產(chǎn)產(chǎn)和出口；和出口；發(fā)發(fā)展清展清潔潔能源，能源，優(yōu)優(yōu)化能源化能源結(jié)結(jié)構(gòu)；構(gòu)；更新生更新生產(chǎn)設(shè)備產(chǎn)設(shè)備與工與工藝藝，節(jié)節(jié)能降耗；能降耗；發(fā)發(fā)展科學(xué)技展科學(xué)技術(shù)術(shù)，提高能源利用效率。，提高能源利用效率。菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理本小節(jié)結(jié)束請按ESC鍵返回菜菜 單單真題真題模擬模擬演練演練課時(shí)知能訓(xùn)練課時(shí)知能訓(xùn)練基礎(chǔ)基礎(chǔ)回扣回扣自查自查考點(diǎn)考點(diǎn)典例典例突破突破高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)高考新課標(biāo)大一輪總復(fù)習(xí)配人教版配人教版地理地理演講完畢，謝謝觀看！