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(江蘇專版)高考語文二輪復習與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點4 題型2 賞析句子-人教版高三語文試題

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(江蘇專版)高考語文二輪復習與策略 高考第3大題 古詩詞鑒賞 考點4 題型2 賞析句子-人教版高三語文試題

題型二賞析句子(2016·浙江卷,有改動)閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。北來人二首(其一)宋劉克莊試說東都事,添人白發(fā)多。寢園殘石馬,廢殿泣銅駝。胡運占難久,邊情聽易訛。凄涼舊京女,妝髻尚宣和。【注】東都:指北宋都城汴梁。宣和:宋徽宗年號。賞析這首詩中的畫線句。(3分)_考生答案得分誤區(qū)診斷學生甲這兩句詩情景交融,通過描寫石馬的殘破、銅駝的哭泣,描寫了陵園、廢殿的一派荒涼衰敗的景象。1分該生不明賞析句子題的答題思路。只是描繪了詩句的畫面,既沒有點出詩句中運用的修辭,也沒有表明詩句抒發(fā)的詩人的情感。學生乙運用對偶、擬人的手法,借陵園、宮殿的衰敗凄涼的景象,抒發(fā)了生不逢時、壯志未酬的傷感之情。2分該生不會分析詩句的表達效果。該生明確此類題的答題思路,修辭、畫面特點概括準確,但對這兩句詩的表達效果“抒發(fā)了生不逢時、壯志未酬的傷感之情”的分析不準確。本詩是關于北宋亡國的感悟詩,作者通過石馬、銅駝、舊京女等意象,表達了一種滄桑悲涼的心境。大意如下:一提起東都汴梁的事來,人們便增添了許許多多的白發(fā)。皇家陵園的石馬殘破不全,廢棄的宮殿前銅鑄的駱駝正在哭泣。料想胡人的命運也不會長久,聽來的邊地消息特別容易以訛傳訛。叫人感到多么凄涼啊舊京的女子,還保留著宣和年間的發(fā)飾。本題從賞析句子的角度考查鑒賞詩歌的語言。賞析詩句,首先要找到突破口,本題有以下突破口:從形式入手賞析其形式美。本題的突破口是對偶與擬人。這兩句對仗工整,用了對偶(對仗)的修辭;“泣”賦予銅駝人的情感,此處運用了擬人的修辭。 從內(nèi)容入手賞析其情感美、畫面美等。本題的突破口是詩歌所抒發(fā)的家毀國亡之痛。把內(nèi)容和形式結合起來,賞析其藝術魅力。這兩句詩,在形式上,用“寢園”和“廢殿”的意象,“泣銅駝”的擬人來抒情;在內(nèi)容上,可以根據(jù)兩句詩所寫的意象,據(jù)象索意,可以發(fā)現(xiàn)寫“寢園”“廢殿”這些破敗之景,實為抒發(fā)亡國之痛,藝術手法上,這叫作情景交融。【答案】運用對仗(對偶)、擬人的手法,(1分)借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國之痛,情景交融。(2分)一、解答賞析句子題的“3步驟”步驟1:確定賞析角度選擇什么樣的角度是答好這種題型的關鍵。除定向賞析外,對那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題,一般而言,要從兩個角度同時切入:內(nèi)容(句意和情感)與表達技巧有時兼及意象、語言(煉字)。表達技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個角度切入。如涉及語句位置特點,可考慮結構角度。步驟2:結合詩句分析分析就是把你賞析的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來,不能籠統(tǒng)空泛,要結合具體詩句、詞語進行分析。能否結合文本作細致、深入的分析,是評判賞析是否上乘的重要標準。步驟3:點明表達效果一般而言,古詩中句子的表達效果主要有三方面:寫景、造境、達情。二、分析句子表達效果“3角度”分析某個句子的表達效果,一定要從句子本身出發(fā),可以從以下角度考慮:1內(nèi)容、主旨、情感角度從句子內(nèi)容出發(fā),兼顧它在全詩中的表情達意作用。2表達技巧角度一般而言,效果與手法密不可分。首先要看句子在表達上有無特點,運用了什么手法,然后根據(jù)表達特點再去分析其表達效果。如句子是借景抒情,其效果就是抒情含蓄、意味深長;如句子是虛實結合,其效果就是能拓寬詩境,表達更為深廣等。3位置角度句子的作用有時還與其在詩歌中的位置有關。句子在詩歌中不同的位置,其作用甚至手法都有所不同。首句有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙中間句有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用尾句或卒章顯志,或另辟新徑,尤其是以景結情句,有含蓄雋永之妙三、2類賞析句子題的突破技巧1賞析句子的寫景藝術這類題,有的題干中明確要求賞析寫景藝術,有的雖無要求,但所給句子是個寫景句。對于這類題,賞析時注意:(1)賞析角度寫景藝術的賞析角度較窄,從表達方式角度看,主要是描寫藝術,兼及一些與寫景有關的表現(xiàn)手法及修辭手法。常見的角度有:描寫角度與層次:遠景與近景、俯瞰與仰視、由遠及近、由高到低等。感官角度:視聽結合,從味覺、觸覺等入手。描寫手法:正側(cè)結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合,白描與細節(jié)描寫。其他手法,如反襯、融情于景,一些修辭手法等。(2)效果分析包含兩個方面,一是對寫景藝術的闡釋。如用了動靜結合手法,簡單解釋一下何為“動”何為“靜”,“動”“靜”如何結合。二是對表達效果的分析。分析時要扣住手法自身效果,主要是在詩歌中的效果。寫景的藝術效果無非是以下幾點:對景物自身的效果,如使景物生動形象;造境,營造了什么意境,渲染了什么氛圍,擴大了什么意境等;抒情,抒發(fā)了什么情感,或者為抒發(fā)什么情感做鋪墊。2賞析句子的抒情藝術詩歌是抒情的藝術,對抒情藝術(手法)的賞析是近幾年高考考查的熱點。賞析的對象有時是全篇,但更多的是一兩個句子(或某聯(lián)、或上闋、或下闋),題干一般帶有“請賞析××××的抒情藝術(手法)”或“××××是如何抒發(fā)情感的”等要求。答這類題,一般是由“所用的抒情藝術(手法)所要抒發(fā)的情感”構成,關鍵是對所用抒情藝術(手法)的準確判斷。而抒情藝術無非兩種,一類是直接抒情,一類是間接抒情。間接抒情的方式主要有:借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒懷、借古諷今(抒懷)、用典抒情等。從近年考查的手法來看,抒情藝術(手法)更多的是結合句子的內(nèi)容及句子與上下文的關系判斷,如句子本身是人物描寫,則要從描寫的手法(語言、動作、細節(jié)等)入手;如句子內(nèi)容是議論說理,則可能是以理寫情??傊?,一定要讀懂內(nèi)容,切實從詩歌自身內(nèi)容與關系上判斷,而不是先入為主或者只想著那幾個最常用的抒情手法。專 項 練一、閱讀下面一首宋詞,完成后面的問題。臨江仙·送祐之弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林都是夢,人間寵辱休驚。只消閑處過平生:酒杯秋吸露,詩句夜裁冰。記取小窗風雨夜,對床燈火多情,問誰千里伴君行?晚山眉樣翠,秋水鏡般明。1賞析“晚山眉樣翠,秋水鏡般明”兩句的妙處。(6分)_【解析】本題考查鑒賞文學作品的語言和藝術技巧的能力。解答這類題目要關注兩點:詩句使用的具體的藝術手法,如修辭手法、結構特點、景與情的關系等。相關手法在詩句中的應用及表達效果等。【答案】這兩句對仗工整,比喻巧妙:群山如黛,明水如鏡。(3分)作者描繪如此明麗的秋景,自問自答,委婉地表達了對祐之千里獨行的寬慰。(3分)或:運用了比喻、對偶的修辭手法。“晚山”對“秋水”,“翠”對“明”。將晚山比作翠眉,將秋水比作明鏡,寫出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明凈,生動傳神。(3分)以景結情。結尾兩句通過景物描寫回答了前一句的設問,即這秀美的山水將伴你千里同行,使得情感表達更加含蓄蘊藉,耐人回味。(3分)【詩歌鑒賞】本詞上闋勸慰祐之看淡名利榮辱,秋飲美酒,夜吟佳句,人生態(tài)度淡泊曠達,不因失意而哀傷。下闋前兩句回憶往事,小窗風雨、對床夜談的溫馨和深情沖淡了離愁,使人不覺哀傷。最后三句寫祐之雖獨自上路,但有明媚的山水千里相伴,不會因旅途孤獨寂寞而哀傷。本詞運用比喻的修辭手法,將晚山比作翠眉,將秋水比作明鏡,寫出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明凈,生動傳神。詞的后兩句以景結情,回答了前句的設問,即這秀美的山水將伴你千里同行,使得情感表達更加含蓄蘊藉,耐人回味。二、閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。枕上偶成陸游放臣不復望修門【注】,身寄江頭黃葉村。酒渴喜聞疏雨滴,夢回愁對一燈昏。河潼形勝寧終棄,周漢規(guī)模要細論。自恨不如云際雁,南來猶得過中原?!咀ⅰ啃揲T:楚國郢都城門的名稱,這里借指南宋都城臨安。2這首詩首聯(lián)中“身寄江頭黃葉村”一句有怎樣的作用?請簡要賞析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞、分析詩句作用的能力。首先應分析首聯(lián)的內(nèi)容,首聯(lián)交代了詩人被貶之后的住處及季節(jié)(秋季);其次應分析首聯(lián)與其他詩句的聯(lián)系,尾聯(lián)中的“云際雁”“南來”與首聯(lián)中的季節(jié)(秋季)相呼應;最后分析首聯(lián)與詩歌思想情感的聯(lián)系,首聯(lián)營造了凄苦孤愁的氛圍,而全詩都是在表達這種情感?!敬鸢浮奎c出了詩人被貶官后的寄身之處;“黃葉”暗示了季節(jié),并為尾聯(lián)寫“云際雁”埋下伏筆;為全詩奠定了凄苦孤愁的情感基調(diào)。(每點2分)【詩歌鑒賞】首聯(lián)中第一句“放臣不復望修門”,起句突兀,表達憤然不平之情。既然“不復望修門”,那么此身何以寄托?這不尋常的起句,如高山落石,勢不可遏,所以接著便頂上一句:那江畔遍地黃葉的村莊便是我的托身之所。“黃葉村”,既點出寄身之處,也于景色之中暗示了季節(jié),并為尾聯(lián)寫雁埋下伏筆。頷聯(lián)說長時間沒有酒喝如同渴之思水一樣。又聞疏雨聲聲,聽來猶如把壺瀝酒,故曰“喜聞”。不過,盡管沉沉白晝,無酒消愁,但在睡夢之中還是盡可馳騁奇想的,可是一夢醒來,依舊是昏燈一盞,愁緒滿懷。此聯(lián)細致入微地描繪了深秋雨夜的情景,在夢中可以馳騁想象,夙愿得展;但醒來之后,依舊只有昏黃的孤燈為伴,這里寫出了詩人心頭的孤寂和愁悶,情與景完全交融在一起。頸聯(lián)的意思是,像黃河、潼關那樣的形勝之地,難道就忍心這么永遠地放棄了嗎?要知道周漢兩代都是以河潼為根基,而逐鹿中原、統(tǒng)一海內(nèi)的。朝廷對周、漢立國的規(guī)模不是應該細加思索嗎?頸聯(lián)便是頷聯(lián)“愁”字的延伸,妙在不再說“愁”,而是拓開一層,提出自己對時局的主張,立意頗為高遠。尾聯(lián)寫自恨不如“猶得過中原”的“云際雁”,大雁尚且能夠北歸,自己何時才能看到收復中原、北伐成功呢?這里在人不如雁的強烈對比中抒寫了難忘國事的悲愴之情。此聯(lián)緊接上聯(lián),接得不即不離。不即,因為宕開一筆,不說朝政,轉(zhuǎn)言自己;不再議論,轉(zhuǎn)而即景抒情。然而萬變又不離其宗,秋冬之際,北雁南飛,這與首聯(lián)“黃葉村”遙相呼應,意境和諧。而“自恨”云云,也正是出于對恢復中原的關切之情。如此結尾,不僅完滿地收束全詩,更把那報國無門的悲愴之情抒寫得悠悠難盡,扣人心弦。這首詩先敘事,再議論,最后即景抒情,一氣呵成,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人剛正不阿的高潔品質(zhì)。綜 合 練三、閱讀下面一首宋詞,完成后面的問題。(11分) 【導學號:20332026】水調(diào)歌頭·燕山九日作宋范成大萬里漢家使,雙節(jié)照清秋。舊京行遍,中夜呼禹濟黃流。寥落桑榆西北,無限太行紫翠,相伴過蘆溝。歲晚客多病,風露冷貂裘。對重九,須爛醉,莫牽愁。黃花為我,一笑不管鬢霜羞。袖里天書咫尺,眼底關河百二,歌罷此生浮。惟有平安信,隨雁到南州?!咀ⅰ壳懒?1170年),詞人奉命出使金國。為改變接納詔書禮儀和索取“陵寢”事與金國交涉,慷慨抗節(jié),幾近被殺,本詞即寫于農(nóng)歷九月九日出使期間。雙節(jié):使節(jié)出行時的儀仗。禹:與堯、舜齊名的賢圣帝王,曾治理黃河,劃定中國九州版圖。桑榆:指桑干河(永定河)和榆關(山海關)。天書:南宋至金國的國書。3這首詞表達了詞人怎樣的思想情感?請簡要概括。(5分)_【解析】本題考查評價詩歌的思想情感的能力?!叭f里漢家使,雙節(jié)照清秋”表達詞人的羈旅孤寂之感;“一笑不管鬢霜羞”表達詞人的歲月流逝之嘆;“舊京行遍,中夜呼禹濟黃流。寥落桑榆西北,無限太行紫翠,相伴過蘆溝”表達詞人途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國之嘆;“袖里天書咫尺,眼底關河百二”表達詞人決心不辱使命、為國獻身死而無憾的慷慨豪邁;“惟有平安信,隨雁到南州”表達詞人佳節(jié)出使引發(fā)的家國鄉(xiāng)情?!敬鸢浮苛b旅孤寂之感;歲月流逝之嘆;佳節(jié)出使引發(fā)的家國鄉(xiāng)情;途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國之嘆;決心不辱使命,為國獻身死而無憾的慷慨豪邁。(每點1分)4.請賞析上闋中畫線的句子。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩歌的藝術技巧的能力。先明確表現(xiàn)手法,然后結合原句深入分析作用和詞人想要表達的情感,可結合全詞理解這個句子?!敬鸢浮拷杈笆闱?,(1分)詞人借桑榆、太行這些西北空曠寥落之景,表現(xiàn)內(nèi)心的孤獨落寞之情和故國之嘆;(2分)大筆勾勒與色彩點染相結合,(1分)寥落的桑干河和榆關,連綿的太行山,紫翠的色彩點亮了西北的荒涼冷落,在孤獨落寞中隱含著詞人對祖國山河的熱愛。(2分)(答其他手法如對偶、擬人、白描等,言之有理也可酌情給分)【詩歌鑒賞】本詞上闋寫清秋出使所見,嘆故國山河寥落;下闋寫重陽佳節(jié)拋開愁緒、賞花飲酒之時,仍心系使命。表現(xiàn)了詞人身處險境仍堅定忠貞的報國之心。上闋借景抒情,借桑榆、太行這些西北空曠寥落之景,又加“雙節(jié)照清秋”表達詞人孤獨落寞之情和故國之嘆;大筆勾勒與色彩點染相結合,寥落的桑干河和榆關,連綿的太行山,紫翠的色彩點亮了西北的荒涼冷落。又寫出了詞人對祖國山河的熱愛之情。下闋以樂景寫哀情?!皩χ鼐?,須爛醉”“黃花為我,一笑不管鬢霜羞”為樂景,以樂襯哀,表達詞人羈旅孤寂之感、歲月流逝之嘆以及憂國思鄉(xiāng)之情。

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