高中歷史 第一單元 古代歷史上的改革（上）3 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版選修1.ppt

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學(xué)案3 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第一單元 古代歷史上的改革(上),,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,1.梭倫改革的措施及其分析 (1)經(jīng)濟措施：①頒布“解負令”，廢除平民所欠的公私債務(wù)，田間豎立的記債碑被統(tǒng)統(tǒng)拔掉，土地又回到平民手中。宣布廢除債務(wù)奴隸制，禁止以債務(wù)人的人身作抵押。平民的人身自由得到法律保障，擺脫了淪為奴隸的厄運。②為了解決人多地少、就業(yè)不足的難題，梭倫鼓勵發(fā)展工商業(yè)，提倡節(jié)儉，反對奢侈。這有利于獲得人身自由的平民階級的穩(wěn)定，為雅典民主政治的形成打下了牢固的階級基礎(chǔ)。,,知識總結(jié)區(qū),重點闡釋,(2)財產(chǎn)等級制度：按照財產(chǎn)多寡將全體雅典公民劃分為四個等級，改變了貴族政體的權(quán)力分配原則。此后，公民享有的權(quán)利和參與政治管理的機會只由他的財產(chǎn)資格來決定，而不再取決于他的出身。財產(chǎn)等級制度的改革，雖然沒有帶來真正的平等，但是以財產(chǎn)資格來取代血緣資格，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權(quán)的基礎(chǔ)，打破了貴族政治專權(quán)的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)利，也使下層平民獲得了一定的公民權(quán)利，為后來雅典民主政治的發(fā)展開辟了道路。 (3)機構(gòu)改革：公民大會成為國家最高權(quán)力機關(guān)，創(chuàng)立四百人議事會和公民法庭，取代戰(zhàn)神山議事會的部分職能。這些措施打破了貴族對政權(quán)的壟斷，賦予平民直接管理國家事務(wù)的權(quán)力，為政治民主化開辟了道路。,2.對梭倫改革的評價 (1)積極性 ①經(jīng)濟方面：一定程度上減輕了平民負擔(dān)，有利于平民階級的穩(wěn)定，為雅典民主的形成打下了牢固的階級基礎(chǔ)。鼓勵發(fā)展工商業(yè)，有利于提高雅典在對外貿(mào)易中的競爭力。 ②政治方面：打破了貴族對政權(quán)的壟斷，賦予平民直接管理國家事務(wù)的權(quán)力，為政治民主化開辟了道路。 (2)局限性 其中庸原則決定了改革的不徹底性，按財產(chǎn)劃分等級，限制了平民參與高級管理的機會，不能完全滿足平民階級的政治、經(jīng)濟需求。,3.雅典民主制的內(nèi)容和實質(zhì) (1)內(nèi)容 ①雅典城邦國家的最高權(quán)力機關(guān)是公民大會，公民大會體現(xiàn)了主權(quán)在民的原則，是雅典城邦民意普遍和集中表達的最高形式。 ②公職人員產(chǎn)生的途徑。從全體公民中選舉官職，這種選舉可通過抽簽方式進行；任職資格有財產(chǎn)的限制，一切職位個人不得連任。任期比較短。 ③監(jiān)督官吏制度。陶片放逐法，是全體雅典公民對高級官吏進行控制和監(jiān)督的最嚴重的手段。 (2)實質(zhì)：雅典民主的實質(zhì)是奴隸主階級專制，因此雅典民主實際上是奴隸主階級的民主，不是全社會所有成年人的民主。,4.世界古代史上成功的改革 (1)梭倫改革改變了雅典貴族專權(quán)的局面，把雅典引上了民主政治和發(fā)展商品經(jīng)濟的道路，邁出了雅典民主政治的第一步。 (2)克里斯提尼改革在雅典牢固地確立了民主體制，為雅典民主政治的形成過程寫下了最后一個休止符。 (3)伯里克利改革使雅典的民主政治進一步完善。 (4)大化改新完備了日本的國家體制，在較短的時間內(nèi)，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。,5.大化改新時期日本是怎樣學(xué)習(xí)中國文化的，對日本歷史產(chǎn)生了怎樣的影響 (1)仿效唐朝先進的政治、經(jīng)濟和文化，全面推進改革，日本掀起了第一次全面吸收外來文化的高潮，唐文化全面深刻地影響了日本民族。 (2)具體表現(xiàn)：仿效唐朝的租庸調(diào)制而實行班田收授法和租庸調(diào)制，大化改新建立的以天皇為中心的中央集權(quán)政府，實際上是對中國政治制度的移植，另外，仿效唐律頒布律令，中國的建筑、服飾、貨幣、文字等等都對日本產(chǎn)生了深遠的影響。 (3)影響：打破了氏族豪族的世襲特權(quán)，使日本的國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)的國家體制，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，跳躍式地實現(xiàn)了日本歷史上的一次重大飛躍。,雅典民主制的發(fā)展脈絡(luò) (1)開創(chuàng)——梭倫改革(公元前594年)。 (2)確立——克里斯提尼改革(公元前508年)。內(nèi)容：用10個地域部落取代原有的4個血緣部落，打破了血緣關(guān)系，大大削弱了氏族貴族的勢力。改革國家政權(quán)機構(gòu)，設(shè)立了五百人議事會替代四百人議事會；500名議員比例按照代表制和抽簽方式選舉產(chǎn)生；創(chuàng)立“陶片放逐法”，進一步削弱了氏族貴族勢力，牢固確立了民主制體制。意義：確立了雅典民主政治。,線索梳理,(3)完善——伯里克利改革(公元前443年)。內(nèi)容：取消高級職官選舉的財產(chǎn)資格限定，政府發(fā)放津貼，保障中下層平民參政的權(quán)利；改革國家政權(quán)機構(gòu)，公民大會——最高權(quán)力機構(gòu)，五百人議事會——最高權(quán)力機構(gòu)的執(zhí)行機構(gòu)。意義：文化成就輝煌，國力鼎盛，民主政治進入黃金時代。,,返回,例題 (2014江蘇高考) 梭倫改革的重要著力點之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料：,,方法探究區(qū),材料一 改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權(quán)議政，而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當(dāng)政的階級，然而……從前實際上并無公民權(quán)利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。 ——顧準《希臘城邦制度》 材料二 梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷。 ——[美]波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》,材料三 (梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力，無論是罰金或是判刑。 ——亞里士多德《雅典政制》 請回答： (1)據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層？據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。,,審題意,審題意 第(1)問，實際上要求學(xué)生答出有關(guān)保護平民權(quán)利的改革措施； 第(2)問，第一小問稱得上既是平民又是新貴的，只能是工商業(yè)奴隸主階級。第二小問，就是要回答改革是如何削弱貴族權(quán)利和保障工商業(yè)奴隸主的權(quán)利的措施； 第(3)問可根據(jù)材料，來分析梭倫改革的折中色彩。,,,抓關(guān)鍵,抓關(guān)鍵 第(1)問，根據(jù)材料“現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了”這一信息指向，回顧梭倫改革的措施即可得出答案； 第(2)問第一小問，根據(jù)改革措施——財產(chǎn)等級制度，可知是新興的工商業(yè)奴隸主階層；第二小問應(yīng)從梭倫改革給予公民參政權(quán)的具體措施上歸納； 第(3)問實質(zhì)是對梭倫改革的積極性、局限性的考查。民主制度的擁護者擁護的理由應(yīng)從改革為民主政治做出的貢獻上分析；反對者擁戴的理由應(yīng)從梭倫改革的局限性或改革的不徹底，即保留貴族部分特權(quán)方面分析。,,,扣知識,,扣知識 第(1)問梭倫改革措施中的頒布“解負令”； 第(2)問梭倫改革措施中的財產(chǎn)等級制度；建立“四百人會議”； 第(3)問注意梭倫改革的特點及影響。,,規(guī)范答,,規(guī)范答 (1)措施：廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權(quán)力；賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。 (2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產(chǎn)等級制度；設(shè)立四百人會議；部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭；最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。 (3)理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷，使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利(或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ))。 反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒有徹底改變)。,歷史主題類非選擇題 1.該類題考查方式一般分為兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)在題干引文中不明顯或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設(shè)問中。 2.此類題型就某一主題設(shè)置情境，材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學(xué)生具備敏銳的主題洞察能力和對材料合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏上題目。 3.應(yīng)考措施：題干、正文材料(特別是省略號前后)及材料出處中包含豐富的信息，應(yīng)全面關(guān)注。,4.答題技巧：此類題型要求作答某一問前先全局瀏覽設(shè)問，尤其是題干主題不明顯的呈現(xiàn)方式，可通過這一步驟來把握主題所在。 (1)首先找出主題所在。讀題干引文和總體設(shè)問，在答 題之初就找出本題要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時空限定或作者階級、立場等關(guān)鍵信息。 (3)認真審清作答依據(jù)。特別關(guān)注“據(jù)材料……”“依據(jù)所學(xué)知識……”“據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)……”三種設(shè)問作答依據(jù)的不同，按要求去組織答案。,(4)相關(guān)知識聯(lián)系對比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評價，或是截然相反的情形、舉措和評價，要從整體上把握材料間的關(guān)系。 (5)關(guān)注時政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時政聯(lián)系密切，建議同學(xué)們利用課余時間，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等多種途徑了解國內(nèi)外大事，逐步增強自己的時代感，提高自己解答此類問題的能力。,,返回,