高中歷史 第一單元 古代歷史上的改革（上）3 單元學習總結課件 岳麓版選修1.ppt

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學案3 單元學習總結,網絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第一單元 古代歷史上的改革(上),,網絡構建區(qū),,返回,1.梭倫改革的措施及其分析 (1)經濟措施：①頒布“解負令”，廢除平民所欠的公私債務，田間豎立的記債碑被統(tǒng)統(tǒng)拔掉，土地又回到平民手中。宣布廢除債務奴隸制，禁止以債務人的人身作抵押。平民的人身自由得到法律保障，擺脫了淪為奴隸的厄運。②為了解決人多地少、就業(yè)不足的難題，梭倫鼓勵發(fā)展工商業(yè)，提倡節(jié)儉，反對奢侈。這有利于獲得人身自由的平民階級的穩(wěn)定，為雅典民主政治的形成打下了牢固的階級基礎。,,知識總結區(qū),重點闡釋,(2)財產等級制度：按照財產多寡將全體雅典公民劃分為四個等級，改變了貴族政體的權力分配原則。此后，公民享有的權利和參與政治管理的機會只由他的財產資格來決定，而不再取決于他的出身。財產等級制度的改革，雖然沒有帶來真正的平等，但是以財產資格來取代血緣資格，從根本上瓦解了貴族世襲政治特權的基礎，打破了貴族政治專權的局面，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權利，也使下層平民獲得了一定的公民權利，為后來雅典民主政治的發(fā)展開辟了道路。 (3)機構改革：公民大會成為國家最高權力機關，創(chuàng)立四百人議事會和公民法庭，取代戰(zhàn)神山議事會的部分職能。這些措施打破了貴族對政權的壟斷，賦予平民直接管理國家事務的權力，為政治民主化開辟了道路。,2.對梭倫改革的評價 (1)積極性 ①經濟方面：一定程度上減輕了平民負擔，有利于平民階級的穩(wěn)定，為雅典民主的形成打下了牢固的階級基礎。鼓勵發(fā)展工商業(yè)，有利于提高雅典在對外貿易中的競爭力。 ②政治方面：打破了貴族對政權的壟斷，賦予平民直接管理國家事務的權力，為政治民主化開辟了道路。 (2)局限性 其中庸原則決定了改革的不徹底性，按財產劃分等級，限制了平民參與高級管理的機會，不能完全滿足平民階級的政治、經濟需求。,3.雅典民主制的內容和實質 (1)內容 ①雅典城邦國家的最高權力機關是公民大會，公民大會體現了主權在民的原則，是雅典城邦民意普遍和集中表達的最高形式。 ②公職人員產生的途徑。從全體公民中選舉官職，這種選舉可通過抽簽方式進行；任職資格有財產的限制，一切職位個人不得連任。任期比較短。 ③監(jiān)督官吏制度。陶片放逐法，是全體雅典公民對高級官吏進行控制和監(jiān)督的最嚴重的手段。 (2)實質：雅典民主的實質是奴隸主階級專制，因此雅典民主實際上是奴隸主階級的民主，不是全社會所有成年人的民主。,4.世界古代史上成功的改革 (1)梭倫改革改變了雅典貴族專權的局面，把雅典引上了民主政治和發(fā)展商品經濟的道路，邁出了雅典民主政治的第一步。 (2)克里斯提尼改革在雅典牢固地確立了民主體制，為雅典民主政治的形成過程寫下了最后一個休止符。 (3)伯里克利改革使雅典的民主政治進一步完善。 (4)大化改新完備了日本的國家體制，在較短的時間內，跳躍式地實現了歷史上的一次重大飛躍。,5.大化改新時期日本是怎樣學習中國文化的，對日本歷史產生了怎樣的影響 (1)仿效唐朝先進的政治、經濟和文化，全面推進改革，日本掀起了第一次全面吸收外來文化的高潮，唐文化全面深刻地影響了日本民族。 (2)具體表現：仿效唐朝的租庸調制而實行班田收授法和租庸調制，大化改新建立的以天皇為中心的中央集權政府，實際上是對中國政治制度的移植，另外，仿效唐律頒布律令，中國的建筑、服飾、貨幣、文字等等都對日本產生了深遠的影響。 (3)影響：打破了氏族豪族的世襲特權，使日本的國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權的國家體制，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，跳躍式地實現了日本歷史上的一次重大飛躍。,雅典民主制的發(fā)展脈絡 (1)開創(chuàng)——梭倫改革(公元前594年)。 (2)確立——克里斯提尼改革(公元前508年)。內容：用10個地域部落取代原有的4個血緣部落，打破了血緣關系，大大削弱了氏族貴族的勢力。改革國家政權機構，設立了五百人議事會替代四百人議事會；500名議員比例按照代表制和抽簽方式選舉產生；創(chuàng)立“陶片放逐法”，進一步削弱了氏族貴族勢力，牢固確立了民主制體制。意義：確立了雅典民主政治。,線索梳理,(3)完善——伯里克利改革(公元前443年)。內容：取消高級職官選舉的財產資格限定，政府發(fā)放津貼，保障中下層平民參政的權利；改革國家政權機構，公民大會——最高權力機構，五百人議事會——最高權力機構的執(zhí)行機構。意義：文化成就輝煌，國力鼎盛，民主政治進入黃金時代。,,返回,例題 (2014江蘇高考) 梭倫改革的重要著力點之一是調節(jié)各階層的政治權利。閱讀下列材料：,,方法探究區(qū),材料一 改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權議政，而且處于債務奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當政的階級，然而……從前實際上并無公民權利的平民，現在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。 ——顧準《希臘城邦制度》 材料二 梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權耿耿于懷。 ——[美]波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》,材料三 (梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權力，無論是罰金或是判刑。 ——亞里士多德《雅典政制》 請回答： (1)據材料一，結合所學知識，指出梭倫為實現“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層？據材料二、三，結合所學知識，從權利分享和轉移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述材料，結合所學知識，從權利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。,,審題意,審題意 第(1)問，實際上要求學生答出有關保護平民權利的改革措施； 第(2)問，第一小問稱得上既是平民又是新貴的，只能是工商業(yè)奴隸主階級。第二小問，就是要回答改革是如何削弱貴族權利和保障工商業(yè)奴隸主的權利的措施； 第(3)問可根據材料，來分析梭倫改革的折中色彩。,,,抓關鍵,抓關鍵 第(1)問，根據材料“現在在公民大會中也聽得到他們的聲音了”這一信息指向，回顧梭倫改革的措施即可得出答案； 第(2)問第一小問，根據改革措施——財產等級制度，可知是新興的工商業(yè)奴隸主階層；第二小問應從梭倫改革給予公民參政權的具體措施上歸納； 第(3)問實質是對梭倫改革的積極性、局限性的考查。民主制度的擁護者擁護的理由應從改革為民主政治做出的貢獻上分析；反對者擁戴的理由應從梭倫改革的局限性或改革的不徹底，即保留貴族部分特權方面分析。,,,扣知識,,扣知識 第(1)問梭倫改革措施中的頒布“解負令”； 第(2)問梭倫改革措施中的財產等級制度；建立“四百人會議”； 第(3)問注意梭倫改革的特點及影響。,,規(guī)范答,,規(guī)范答 (1)措施：廢除債務奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權力；賦予他們選舉權(或表決權)。 (2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產等級制度；設立四百人會議；部分司法權轉移到陪審法庭；最高決策權轉移到公民大會和四百人會議。 (3)理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權的壟斷，使平民獲得參與國家政權的權利(或為雅典民主政治奠定基礎)。 反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(或貴族政治沒有徹底改變)。,歷史主題類非選擇題 1.該類題考查方式一般分為兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)在題干引文中不明顯或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設問中。 2.此類題型就某一主題設置情境，材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學生具備敏銳的主題洞察能力和對材料合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏上題目。 3.應考措施：題干、正文材料(特別是省略號前后)及材料出處中包含豐富的信息，應全面關注。,4.答題技巧：此類題型要求作答某一問前先全局瀏覽設問，尤其是題干主題不明顯的呈現方式，可通過這一步驟來把握主題所在。 (1)首先找出主題所在。讀題干引文和總體設問，在答 題之初就找出本題要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時空限定或作者階級、立場等關鍵信息。 (3)認真審清作答依據。特別關注“據材料……”“依據所學知識……”“據材料并結合所學……”三種設問作答依據的不同，按要求去組織答案。,(4)相關知識聯系對比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評價，或是截然相反的情形、舉措和評價，要從整體上把握材料間的關系。 (5)關注時政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時政聯系密切，建議同學們利用課余時間，通過電視、網絡、報紙等多種途徑了解國內外大事，逐步增強自己的時代感，提高自己解答此類問題的能力。,,返回,