五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《四則混合運(yùn)算(二)》5.2 三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版.doc
《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《四則混合運(yùn)算(二)》5.2 三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五《四則混合運(yùn)算(二)》5.2 三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)3 冀教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
三步四則混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合具體情景,經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過(guò)程。 2. 會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算,會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。 3. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,能表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn): 會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算,會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。能綜合應(yīng)用整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程: 【導(dǎo)入】一、 課前調(diào)查 把握學(xué)情 1、課件出示預(yù)習(xí)題:兩臺(tái)壓路機(jī)從一段公路的兩端同時(shí)相對(duì)壓路。一臺(tái)每分鐘行65米,另一臺(tái)每分鐘行68米,經(jīng)過(guò)12分鐘相遇。這段公路長(zhǎng)多少米? (65+68)12=1596(米) 速度和相遇時(shí)間=兩地距離 2、學(xué)生回答完后師總結(jié):前面的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的應(yīng)用題。(師板書(shū)課題) (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:利用課前五分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)理解相遇問(wèn)題的基本關(guān)系式,精煉的總結(jié)。即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。) 活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1、課件出示教學(xué)冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)51頁(yè)例6。 例6:濱河公園平時(shí)有20條船,每天可滿足960人乘船游玩。每逢節(jié)假日,公園都增加10條船。按原來(lái)每條船的乘客人數(shù)計(jì)算,節(jié)假日每天能滿足多少人乘船游玩? 導(dǎo)語(yǔ):劃船是一件非常高興的事,許多公園里都可以劃船,請(qǐng)看這個(gè)問(wèn)題,了解一下公園管理人員是怎樣安排游人劃船的。(“劃船”是學(xué)生很感興趣事,而且感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。) 2、請(qǐng)同學(xué)觀察情境圖,了解數(shù)學(xué)信息。(給學(xué)生一定時(shí)間觀察) 學(xué)生說(shuō)出了解到的數(shù)學(xué)信息。(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)理解增加10條船能滿足多少人游玩) 師:根據(jù)了解到的信息,按照原來(lái)每條船的乘客人數(shù)計(jì)算,在節(jié)假日每天能滿足多少人乘船呢?下面我們小組討論來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 活動(dòng)3【活動(dòng)】自主探究 小組合作 1、分組討論。(每前后桌的4名同學(xué)為一個(gè)小組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行討論。要給學(xué)生充足的時(shí)間。) 在學(xué)生討論過(guò)程中教師指導(dǎo)每個(gè)小組的討論,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同方法解答。 2、展示討論成果。(讓每個(gè)小組推選一名同學(xué)進(jìn)行陳述,其他成員做補(bǔ)充。然后其他小組作出評(píng)價(jià),讓學(xué)生發(fā)揮自己主人翁精神。) 學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)算式:第一種方法:(一步一步出示課件) 先算每條船每天能滿足多少人乘船游玩,即: 96020=48(人) 節(jié)假日時(shí)公園增加10條船后,公園有船: 20+10=30(條) 節(jié)假日時(shí)每天能滿足的游客人數(shù)為: 4830=1440(人) 第二種方法:先算平均每條船每天可以滿足多少人游玩,教師板書(shū): 96020=48(人) 再算增加的10條船每天可以滿足多少人游玩。 4810=480(人) 所以,節(jié)假日時(shí)每天能滿足的游客人數(shù)為 960+480=1440(人) 第三種方法:平時(shí)20條船,節(jié)假日增加10條船,增加的船是原來(lái)的一半,先算增加的船可以滿足多少人游玩,然后把960和增加的人數(shù)相加就是節(jié)假日一共可以滿足多少人游玩了。分布計(jì)算列式為…… 教師板書(shū): 9602=480(人)960+480=1440(人) 三種方法如果有的沒(méi)有,教師介紹。 3、學(xué)生探討綜合算式的列法。(在學(xué)生回答時(shí)順便讓學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序。) (1)算式:9602010+960 先算96020,求出每條船每天能滿足48人游玩;再算4810,求出增加的10條船每天可以滿足480人游玩;最后加上960,就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 算式:9602+960 增加的10條船是20條的一半,先算9602求出增加的10條船可滿足480人游玩,再加上960就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 算式:96020(20+10) 先算小括號(hào)中的20+10,求出一共有多少條船;再算96020,求出每條船能滿足48人游玩;最后算4830,就是節(jié)假日每天能滿足多少人乘船了。 師:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)括號(hào)去掉可以嗎? 4、學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。(學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)語(yǔ)言,只要意思對(duì)就肯定。) (本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:教師的語(yǔ)言要具有啟發(fā)性和激勵(lì)性,小組合作探究時(shí),教師相應(yīng)指導(dǎo),不能急于求成,給予學(xué)生的足夠的時(shí)間去探究,得到結(jié)論。此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度和思維狀態(tài)。) 活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固新知 釋疑解惑。 學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上,鞏固練習(xí),突破重難點(diǎn)。 1、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。(注意要先算括號(hào)里面的,第3題兩個(gè)括號(hào)可以一塊計(jì)算。) 2.51.8(6.4-3.9) 79.8(1.2+4.5)8.3 (4.8+1.25)(8-2.4) 1200-(15+20)32 2、同學(xué)們騎車去郊游,2小時(shí)行了21千米。按這樣的速度,再行半小時(shí)就到達(dá)目的地。往返一共要行多少千米?(這道題要同學(xué)們注意怎么求出到達(dá)目的地要走多少千米,然后再求往返的路程。用這道題來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)達(dá)到的效果。) 活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)。 課本52頁(yè)練一練2、4、5題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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